事發後，哥哥陪著乙生到健康中心，乙生仍痛到不斷的哭泣。乙生撥了電話給媽媽，在電話裡仍然是哭著向媽媽求援，希望媽媽能到學校帶他回家，而電話的那頭，媽媽對兒子發出的求救訊號，竟是數落兒子是不是因為調皮闖禍，最後，掛上了電話。一會兒，健康中心的護士阿姨看到乙生似乎沒有減少身體上的痛楚，實在看不下去，又撥了電話給乙生的媽媽，得到的答案仍是...不能前來，健康中心的阿姨因此差點動了肝火。又過了一段時間，班導師看到乙生沒有改善，再撥電話給乙生的媽媽，答案依然如舊。

　　這三通給乙生媽媽電話得到的結果，重重的撞擊了孩子的心，不但要面對身體痛，媽媽的反應更傷透了孩子的心，就這樣，下午兩點半左右發生的事，一直拖到搭校車回家。

　　下午發生的整個事件，別說哥哥看了會難過掉淚，我聽了也相當的難過與憤怒。難過的是我們的教育到底出了什麼問題？為什麼霸凌事件層出不窮，而且越來越嚴重。聽哥哥講乙生在學校常遭同學欺侮，踩乙生的課桌椅、踩乙生的書包、幾位比較野蠻的同學常圍打乙生。剛開始班上幾位女同學會幫乙生，但校規又是採連坐法，雖然施暴者得到嚴厲的處罰，但也使得一些無辜的同學因此受牽連，被罵或被罰寫，也因如此，惡性循環，欺侮乙生的同學更對乙生挾怨報復，乙生被霸凌得更兇，其他一旁的同學也因為被牽連處罰心有不滿，不再幫乙生，乙生就這樣被孤立。

　　這個事件也讓我看到一位無情的媽媽，孩子已經痛到不斷哭泣哀嚎，卻因從北屯騎摩托車騎到學校要很遠、很久的理由，要孩子忍耐坐校車回來。我不知道乙生媽媽為什麼不願到學校接孩子，我也不知道乙生的媽媽到底有多忙走不開，還是捨不得坐計程車。事件非同小可，當下不迅速就醫，有可能影響孩子一輩子的健康，孩子身心受創，那種痛也是一輩子。

　　哥哥問媽媽：如果今天換了是我，媽媽你會來嗎？哥哥對乙生媽媽的冷漠反應，開始質疑自己家長的態度。我說：雖然媽媽不會任何交通工具，媽媽會坐計程車趕到學校，或請學校直接叫救護車送醫院，媽媽同時趕到醫院處理。

　　整個教育大環境荒腔走板，家庭教育、社會教育、學校教育......種種問題，如何不偏離正軌，在在考驗著每一人。班級的種種狀況，讓哥哥感嘆為什麼會這樣？為了協助這位被孤立的同學，哥哥也擔心自己被排擠、被打。跟哥哥談了很久，這個世界有不少人不分是非黑白，甚至積非成是，也有不少人看到發生事件認為事不關己，冷漠以待。協助、幫助被孤立、被霸凌的同學，爸媽支持你，「對」的事情，我們要堅持下去。在協助的同時千萬別理直氣「壯」，要運用你的智慧及視當時的狀況理直氣「和」。