在學校裡我們教導孩子表現禮貌以示友好，而純真的孩子們因為好行為被不斷增強之後也漸漸能養成習慣，這樣交叉上推的循環幫助他們擁有較為成功、愉悅的社交經驗；然而就在我們欣喜孩子漸漸成熟轉變為小社會人時，反觀他們對於生活環境的互動態度卻大顯漠然，火車上大叫的孩子、喜宴餐會上奔跑的孩子，上下樓梯喧嘩推擠的孩子...，一個個都讓我們看見生命中最根本的需要，也許有人認為我要怎麼叫、怎麼跑、甚至是在樓梯間學大象走路都是我個人自由，其他人無權干涉，的確，自由使人隨心所欲、隨處自在，然而我更認為「自由應是包含尊重的」，除了個人自在以外，空間自在嗎？共同使用這個空間的其他人舒服嗎？

　　倘若答案是否定的.那麼我們應將自由先暫時收起，因為這不是大愛的真自由而是自私小我的假自由。

　　忙碌的生活步調使得每個人腳步飛快、心情急躁，也因此對於許多事都期待速速完成，能省則省，殊不知成人的身影正寸寸影響著我們的下一代，當我們看見錯誤的事情發生卻不聞不問、發現不公不義的事實卻認為這是常態，孩子從我們的身上學到什麼？這樣的價值觀對他們的未來具有什麼影響力？幾年前和家長溝通孩子的問題時有些家長還會說：「把自己的孩子教好比較重要，別人的孩子不見得會聽你的話」，很欣慰的是最近幾年家長的觀念在改變，因此他們的作法和看見也不同以往，積極又有使命感的家長會說：「自己的孩子和別人的孩子都要教，不管他們聽不聽我們都要不厭其煩的引導，因為每一個人都好我們的孩子才有可能好。」身為教育工作者我深深為這些媽媽們感到驕傲和感動，因為一顆願意的心，她們找到了讓所有孩子向上成長的力量。

　　一直以來幼稚園的工作伙伴們並不具社會地位，但我們仍深願在這一個最接近人性至善和純淨的區塊默默耕耘，因為相信這些童稚的心靈終將因為成人的美好身影而帶出優質卓越的品格。當我抬頭看見萬物是如此的美好，我感謝造物主在這樣的世代中仍賜給我們盼望。

　　如今常存的有信、有望、有愛，其中最大的--是愛。讓我們攜手一起努力，讓愛延續、讓萬物生生不息。