記得在第一次帶班時，掩不住心中的喜悅及擔心。看著一間屬於自己的教室，心裡想，這裡是我與孩子的天地，在孩子到來之前，我一定要把教室佈置得很溫馨，讓孩子們天天都喜歡到這個天地裡一起學習成長。於是我開始著手佈置，首先，將教具除舊佈新一番，縫製新教具、新卡片。還到花市選購一些小盆栽來綠化教室，等待一切就緒，就是迎接孩子們的到來。新生訓練當天，孩子們進到教室時，他們的目光全被教室裡的教具給吸引住了，每個人目不轉睛的看著，更好奇不停的詢問可不可以摸？看到孩子們這麼喜歡，讓我非常的開心。這樣的環境讓他們深深的愛上了這個地方。一切都非常的順利也在預期之下進行中。

　　整體上說來都很順手，但在另一方面與家長的溝通上卻有了大困擾；本來就不善於言詞的我，在這方面感到相當大的挫折感。要如何與家長溝通成了我的一個重要功課！除了詢問較資深的同事，知道他們對事件的看法及處理的方法外，認真、細心聆聽家長對孩子的困擾，並用同理心去回答家長的問題，漸漸的在與家長的溝通上也慢慢的理出了一個頭緒，家長也對我有了更多的認同感。在孩子畢業的那天我哭了，因為我從孩子的身上看到了兩年來努力的成果，這可以是說我人生最大的驕傲及成就感。畢業班帶完之後，緊接而來的是又要再接一班新生，此時的我是自信滿滿的期待這批孩子的到來，我相信除了在教學上有更多的經驗，在家長方面的關係會更密切。到了現在這個班級從小帶起，那種感覺是更加濃厚了。

　　人生是學無止境的，在園裡園長總是不斷的鼓勵所有的老師，要不斷的充實自己，因此一次機會中去輔大進修了有關幼教方面的課程。也從授課的老師及同學的身上學到了更多在教學上的方法、經驗及理念，同時也將我所學的部份再度發揮。有許多的同學與我同是幼教老師，但我們在不同的園所工作，有許多不同的教學法，美語的，傳統的，角落的...等。但他們的園所到最後都會想要增加一個蒙特梭利教學。常常會接到他們的電話，詢問操作教具時要如何帶領孩子去進入狀況？因他們的孩子常把教具當玩具，一點也無法發揮蒙氏的特色。與他們談完之後，深深的感受到一個老師及環境營造的重要性！要如何與孩子有一個良好的默契，不是一兩天可以培養出來的，老師如何引導孩子進入蒙氏的感覺是相當重要。讓孩子了解在操作教具應有的態度，使他們在非常自由的環境中拿取自己想做的教具，並且很專注學習。每當我從旁觀察每個孩子學習時，看到他們學會了操作每一樣教具，從他們的小臉上流露出的是天真的笑容，無限的喜悅及一顆自信滿滿的心，但我的心裡卻是比他們更為開心及感受到無比的欣慰。

　　曾有人問我：如果這輩子不當老師妳想當什麼呢？我的回答，還是當老師，而且是幼稚園老師。在幼教界工作十幾年了，教過了將近160位小朋友。每當他們從國小回來看我時，我真的開心的擁抱他們。因他們曾經是我花費苦心教導過的孩子，他們回來告訴我考了第幾名；得了什麼獎狀；當了模範生；做了班長，與我一起分享他們的榮耀，天底下的父母哪個不是「望子成龍，望女成鳳」，我也是如此期望，我希望能把我所學的完全教導給孩子們，不管如何他們能記得我這位曾經與他們一起成長，教導過他們的老師，我相當欣慰。更希望他們在踏出幼稚園的校門後，能將所學盡情發揮，相信未來的人生將會是無限光明及燦爛。