現代的孩子很幸福，從小一、甚至幼稚園開始到現在，父母親無不呵護備至，安排一連串的安親課程、才藝課程、課後補習，甚至是不惜重金雇用家教一對一教學，或許是工作忙碌沒有時間在家陪伴孩子，於是這樣的安排似乎可以彌補一些父母對孩子們的虧欠。把「望子成龍，望女成鳳」的希望寄予『補習』上。

　　「孩子們幸福嗎？快樂嗎？」這樣的迷思，一直存在我心中，於公，我必須盡我所能傾囊相授；於私，我不太忍心，一直「塞」、一直塞給他們學識，即使他們已消化不良。曾經有一位孩子，回家後功課都不想寫，用「尖叫、哭鬧」與父母溝通，我試著與孩子溝通，以朋友的立場來引導她，她的回答是「不知為何而忙？不知為何而唸書？」只知老師要我這樣做，父母要我這樣唸書，為了升學必須咬緊牙根撐過去，卻不知為誰而唸。

　　有一次，我隨車至學校接孩子放學，正值中午用餐時刻，看到了一位女學生因忘了帶筷子而至放置午餐的位置跟賣午餐的叔叔要筷子，當時叔叔問她：「你為什麼忘記帶筷子啊？」女學生回答：「我媽媽忘記幫我放進餐帶裡了。」

　　 又有一次，班上的某一位孩子使用完『衛生紙』，用「投籃」式的丟進垃圾桶，結果沒丟進，遺留在排與排的走道上。當上完了一整堂課，都沒人順手撿至垃圾桶，於是，老師忍不住問全班這是誰丟的？沒有一位孩子肯承認。

　　 這樣的例子不斷的上演，『孩子』是我們國家未來的主人翁，「教育」的本義不是只有書本裡的社會、自然、國語、數學，才是教授的內容，也不是計較我多你一分，他輸我二分的結果，孩子們對『品格與道德』方面竟然都只停留在『自我』階段。試問，難道這就是我們教育的目標嗎？「老師」是教育的推手，「家長」是教育的助手，而孩子們就像「海綿」般，我們給他們什麼，他們就吸收什麼，所以請大家幫幫忙，給予孩子更多的思考空間，教授他們除了『分數』以外更多值得學習的道理，並且多花一些時間陪伴孩子，別讓「鑰匙兒童」甚至是「電視兒童」成為孩子們的代號。