在一次家庭聚會中，親戚的小孩拿了公民課本及考卷來問我問題，看了之後有些吃驚，覺得現在的公民課的內容還滿多元的，包含有倫理道德、法律、經濟、政治、兩性關係...等範圍，其中像是法律常識，課本裡介紹了什麼的行為會構成什麼樣的罪名？或是什麼樣的爭議，應該用何種訴訟程序來救濟？還有好多好多...，乍看之下，覺得比過去「三民主義」時代的公民課實用多了，但是這樣的教課題材，對於這些每天只能顧著考試、升學，還沒接觸過社會的少年們來說，會不會有點距離感了？看著小孩得啃著這硬梆梆，又不親近日常生活的課本，實在很同情他，我好奇用這樣的方式，他會學到什麼？小孩告訴我說：「老師跟課本在說什麼，我隴聽嘸...」

　　心血來潮查了一下教育部的人權教育與公民教育實踐方案﹙http://pub.mlc.edu.tw/viewitem.jsp?itemid=000000000156959﹚，其中的一項目標是要「加強宣導人權教育與公民教育理念，以營造人權保障與公民責任且尊重包容之教育環境。」對！人與人之間的相處，很重要的一個課題就是「尊重與包容」，但我們是不是可以換一個角度來想，尊重與包容其實不就是一種「體貼」嗎？如果我們的公民課本裡﹙或者應該說公民教育裡﹚，能多一點「體貼」的教育，讓學子們多「思考」要如何「設身處地」為他人著想，會不會比一直不斷強調所謂的「公德心」、「德道規範」來得好些呢？