多年來我一直背負著這樣的罪名，甚至連媒體也有這樣的錯誤報導，認為我用"放任教育"的方式教導我的孩子。

　　何謂放任教育望文生義，就是放著孩子、任由他們自己發展。說實在，真的是這種情況的話，我一點都不認同這是一種"教育"! 無為而治，是老莊哲學思想中理想的境界。然而，如同大多數的種子不能因無人照拂而開花結果，面對懵懵懂懂的孩子，放任絕非正途! 談到教育，一定得有中心思想，加上長時間有系統的帶領，花時間更花心力!

　　我一直相信，在現今知識及智力至上，以上名校、從事高報酬的工作為目標的教育是錯誤的；在這種功名利祿教育和放任教育之外，一定還有一條更有遠見，也更能讓孩子找到自我潛力的方式，幫助下一代活出自我並開心茁壯。二十年來我以自己的孩子為親身實作對象，雖無堅實的成果，但從大環境的演變中、更堅定我的想法。從2008年開始，透過富邦文教基金會的"職涯教育"、培養工作力專案，我們更加緊推廣這個理念，希望孩子們人人受惠!只是苦無更多更有力的佐證來說明這種理念，直到看到一本由美國作家Ken Robinson所寫的讓天賦自由的書!

　　被稱為世界的教育部長和球百大演說家的羅伯森、她的主張完全和我們的看法相同，不論東西方的現存教育，都發現不僅不能培養人才、反而壓抑了許多孩子的天分。對於人才培育，我們共享的這個"天賦"的概念，每一個人都有自己的天賦，所謂天生我材必有用，每個人也應該找尋自己的"天賦"，這是你所喜歡的事和擅長的事，是個人天份和熱情結合之處。上天給賜予每個人不同潛能，唯有找到自己的天賦，我們才能展現最真實的自我、體會到最高的領悟，並發揮最大的潛能。

　　教育者，包括所有的父母親，都應該敞開心胸、用新的態度來看待教育這件事，尊重才智的多元化，肯定想像力和創造力的重要性。容許，不！鼓勵孩子在不同的路上發展自我，並讓自我的擅長及熱情成為他或她的工作。因此，教育之先， 一定要讓孩子先了解自己的能力及喜好，才能有他確切的發展方向。
金融海嘯之後的世界，金飯碗的排行榜已經和過去大不相同，而且世界隨時在變! 但找到自己強項的人可以用更快的速度調整自己，因為任何外在環境的變化都無法奪走深植於心、於我們靈魂深處的的"天命"！

　　創意， 一向被狹隘的認為只出現於文化藝術的範疇，其實，生命中處處可見也該處處被用到。創意藏在思考之中，是看事物的角度，讓你不再視任何事為理所當然或對不知道的事情嗤之以鼻。從今而起，讓我們體會創意可以用在開發自己和孩子的生命上，改變你的觀點，改變你和周遭人的人生!