小時候住在台南七股，因地勢低窪，所以，每逢颱風必會淹水。水深以當時四、五歲的我來說，已經到腰部高。貪玩的我，常趁大人忙於家務之際，偷偷去玩水，走在滿是淹水的馬路上，見到每隻魚都比我的臉還大，有趣、刺激的景象，深深烙印在我的腦海裡，令人回味無窮。這樣的經歷，是一個五歲小孩探索來的，雖然當時因安全問題，免不了被母親一陣斥責，可是我依然忘不了那種經驗。

　　長大後，我從事游泳教學工作，見到小朋友第一次下水的表情，讓我不自覺回想起當時玩水的情景，那一幕是充滿著驚奇！而時下的父母親因少子化的緣故，普遍過度保護小孩，例如：小朋友害怕洗頭時，父母常捨不得讓小孩臉上滑過一滴水，而一直抱著洗頭，忘記小孩能藉由洗頭的觸感來認識、喜歡水，漸漸的，小孩就少了探索的能力，而且失去了培養勇氣的機會。所以，上游泳課的第一天，只要有水花濺起就會有人大哭尖叫、有人拼命爬上岸，那模樣好似大災難來臨一般，就只為一滴水濺到臉，真是好氣又好笑。此時的小孩臉上，是驚恐多於驚奇，因為，他已慢慢失去探索新奇事物的勇氣。

　　尖叫哭鬧是有些初級班必經過程。因此，我的教學方法不能因循我過去所學嚴格的態度，我開始運用「同理心」與「愛」來激發學生的學習動機，我會把兒時第一次下水經驗和小朋友分享，用小朋友那個年齡想法，帶領他們去探索第一次下水的新奇感，讓他們有著好奇心，得到他們的信任，有我陪伴他們，不用害怕，去接受新事物的挑戰。教學中有一例，是個幼稚園中班學生，也是很怕水，一直不願意游出踩不到地的範圍，我體會到他會害怕，於是我設計一個遊戲，我帶著他與另一小朋友到水深180公分泳池玩遊戲，請他扮演鱷魚從水底躍出抓住我，當然他一定不願意，接著我改換一個方式，請他和另一小朋友比賽在水深180公分的岸邊從水裡跳起來和坐在岸上的我說：教練我愛你。他同意了，且越玩越起勁，甚至可愛的他，還躍出水面親我一下，從此一個110公分的中班小男生，變成一個悠游在180公分深的小鯊魚了。

　　教學中我體會到「同理心」與「愛」的重要性。在我教練生涯中，只要在有安全措施環境下，我希望小孩能說出自己感受與想法，讓他們盡情嘗試新事物。激發小孩探索不同事物是可貴的，我們應尊重小孩探索事物權利，如此才能激勵學習效果。我們基於愛他們也要讓孩子有滿足探索的好奇心。當小朋友對嘗試新東西感到興趣，父母應鼓勵，只要建立小孩對自己有足夠信心，挑戰合適的目標，才會越挫越勇。父母若適時放手，讓小孩能自己摸索不同事物，尊重小孩有探索新事物的權利，正向給予鼓勵，經不斷練習，成效或許非立即可見，但可增進小孩自信心與勇氣，也有助於親子關係。適時放手，可使小孩早點有能力面對多變的未來。

　　好奇心是學習的動機。許多的科學家和世上芸芸眾生一樣，也是經過不斷摸索、思考、挫折以致成功的蛻蛹過程。他們自信來自小時候對各種事物產生好奇心，不斷探索與學習，最後變成自己能夠勇於面對新事物的新技能。所以只要學會尊重小孩探索世界權利，相信每個孩子都能有信心從水底躍出對爸媽說：「我愛你！」