近年來，學校新生入學人數逐年下降，少子化的現象愈來愈明顯，這不僅僅是統計數據上出生人口數的急遽下降而已，少子化除了影響教育界新血的注入─少之又少的教師缺額，學校老師的「教育方式」也必須隨著少子化的家庭教育而改變。
以往，只要學校行政接到「家長」的投訴電話，很有可能是針對校園中重大事件或學校嚴重疏失而反應。而今校方接到投訴電話，似乎已是家常便飯了。難道學校的疏失愈來愈多? 從家長的意見可知家長關愛孩子的心，探究其原因，有許多孩子早已是家中的寶貝，從小受到許多長輩的關懷與寵愛，一旦在班級中感到挫折、不被尊重，或沒有受到特別的關注，孩子便覺得自己不被老師與同儕所關心，進而說出一些負面話語或做出偏差行為，引起老師與家長的注意，種種行為與現象也深深影響著孩子的學習與發展。
面對家中寶貝的負面情緒，家長感到心疼與不捨，一時心慌而不知所措，只聽了孩子的一面之詞，便憤怒得一狀告到學校，指責老師的不是，卻忘了應先與老師聯繫，了解孩子在學校的情形。如果家長在撥打投訴電話之前，能以尊重老師的心，平心靜氣的先去了解孩子在學校的表現，必能避免不必要的誤會或衝突，也能在溝通之中，讓老師更了解孩子，並針對孩子的個別差異，適性而教，也因此，面對少子化，家長的期望─給孩子更多的關懷與尊重，教育方式已成為教師的專業與挑戰了。
現今是「人權高漲」的時代，人們常常以自己的觀點爭取人權，卻忘了要先尊重他人。孩子需要被尊重，老師需要被尊重，人人都需要被尊重。唯有人人互敬互重，才能締造一個祥和的社會。期盼你我一起來努力!!
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