貧富差距現象難以避免，強求齊頭式平等就會變成「共產社會」，人們會缺乏成就動機，社會就缺乏成長動能。公平的社會奠基於開放的社會流動，只要社會階層流動性高，人人機會平等，就容易維持和諧。「高社會流動性」曾經是台灣經驗的傲人成就。

　　台灣現在還是一個開放的流動性社會嗎？前教育部長鄭瑞城深以為憂，他曾經指出，台灣有三個流動性問題：學生自主流動困難、社會階層流動度低、學生全球流動意願與能力不足。他的觀察一針見血，深具啟發性。

　　鄭瑞城舉例，台灣學生在高中前的發展，常受父母及社會價值觀的羈絆，難以自主，進入大學後發現志趣不合，但轉系或轉學成功的比率很低，只得繼續委身志趣不合的環境，一生命運往往受到影響。

　　台灣大學是台灣最好的大學，能得到最豐沛的國家與社會資源，但台大學生來源，農人或勞工背景子女不到10％，不但形成高社經地位子女享受較多教育資源的不公平現象，更顯示社會階層流動不足。

　　而大學國際化程度低，台灣學生全球流動的意願與能力都明顯不足，也很少外國跨國企業到台灣募才，台灣年輕人全球移動的意願與能力都偏低。

　　第一項流動停滯，是學生自主流動的問題，如不能解決，台灣的創新力不會有所提升。第二項流動停滯將造成長期社會不公平，釀成社會不安定因素。第三項流動停滯如不盡速改善，台灣整體競爭力將會降低，國力衰退。

　　提高學生自主流動機會，曾經是教改重要的理念與目標，經過多年努力，大學入學管道多元化目標已經達成，但顯然對提高學生自主流動性沒有太大幫助，校園依然充斥著「應付族」，沒有學習熱情。

　　早些年，紐西蘭政治科學家弗林（James R. Flynn)長期研究全球20個國家標準智力測驗成績，發現各國間有一個共通現象：愈晚出生的世代，智商成績愈高，稱為「弗林效應」。科學家認為，資源不足會限制兒童腦部發育，弗林效應是各國營養改善、環境刺激豐富造成的。但最新的研究發現，弗林效應已開始趨緩，原本智商增加最多丹麥最近幾年已停止增長。　

　　不過，在個別國家內進行的研究顯示，弗林效應在不同社會階層間依然存在，在西班牙及美國分別進行的族群智商研究都顯示，30年來智商成績愈低的那群兒童，增加幅度愈大，成績最高的前半段，幾乎沒有增加。研究更發現，貧窮的族群，智商成績和學校教育資源有關，生活水準較高的階層，則和遺傳及家庭環境關聯較高。

　　弗林現象顯示，社會階層愈低的孩子，應該分配愈多的教育資源，政府有限的預算才能的到最大的效益，但台灣的教育體制卻反其道而行，社會階層愈高的孩子愈有機會進入好學校，分享愈多的國家教育資源。低社會階層的孩子，連智力發展的機會都不如人，何只是「輸在起跑點」，簡直是「輸在天注定」。一個號稱多元民主的社會，豈容天生不平等現象存在。

　　提升大學國際化程度更是當務之急，台灣企業早已大步國際化，如遠東集團等大陸佈局較深的企業，外資持股已接近或超過半數，經營策略當然必須全球思維，但台灣教育體系供應的人才，能否滿足企業需求，顯然大有疑問。