寧捨「全屍」，「體」現「無私」---生命教育的一堂課
國立南科國際實驗高級中學校長　戴旭璋
　　這是我從本校同事，一對外籍教師夫婦及其家人學到的一堂生命教育。

　　5月7日本校加拿大籍Sandra老師的丈夫Hans，由於騎乘腳踏車不幸跌落深溝，傷及腦幹，狀況危急，Sandra緊急通知他們的兩個兒子，分別由厄瓜多爾及加拿大來台，13日Hans在完成腦死法定程序判定後，將其身上可用器官全部捐給台灣有所需要的人，Hans及其家人展現了無私大愛，也給了我本人及全校師生上了寶貴的一課生命教育。

　　首先值得學習的是：對生死的豁達。事情發生突然，Sandra及家人儘管哀傷，但表現極為平靜，從未出現呼天搶地的悲號，在教堂的紀念儀式中，仍能悲喜交織說明亡者的生平為人，並對大家感謝致意，其文詞句句表達對丈夫及父親的深愛，卻仍能平靜安穩。對於他的死亡，家人雖然極力了解詳情原因，卻從未懷疑或質疑任何人，全家人深情卻冷靜地接受丈夫、父親死亡的事實，對於他愛好自然及運動，卻在自然界中運動而失去生命，也認為適得其所，了無遺憾。

　　第二件值得學習的是：無私地奉獻全身器官，給予素未謀面的異國病患。Hans早已簽下器官捐贈卡，他曾是體育老師，退休10年一直保持運動，去年8月二度來台，熟悉大路小徑的他，每天必定騎上腳踏車，運動好幾個小時，身體狀況一直很好，因此多項器官都保持良好的機能，可以造福很多很多人。家人了解他生前的意願，在了解傷重的情況後，極短的時間內便已確定捐贈器官的事，其餘一切則配合完成法定程序及醫生的安排。在這一週內我不曾聽到或感到其家人對捐贈器官的一絲猶豫，也從未因客死異鄉，就要保住全身器官，不願分享給台灣的病患，再者，他的捐贈由內到外極為徹底，這與我們的生死觀有許多差異。由於他的慨然捐贈，想必給了很多病患及其家人，無比的希望和信心。

　　第三件值得學習的是：簡樸地辦理後事。Ｈans雖不是正式受聘授課的老師，但在學校義務指導學生足球，可視為本校志工教師。發生不幸後本校表示要替他辦理紀念活動，但其家人不願驚動及勞煩大家，只願在教堂中以極為簡樸的方式辦理禮讚生命(Celebration of Life)的活動，紀念中沒有哀戚哭泣，只有平靜的述說與懷念。東西方喪葬文化及情感表達存在著許多不同，向死者致敬的本質卻是一致的，其過程簡短、樸實而莊重，沒有繁複豪華的佈置，更沒有喧鬧冗長的程序，反而更顯得對其本人、在世家人和週遭所有人的尊重。

　　以上三件是面對這件事，我主要的體會與學習，對比於我們的生死觀和禮俗，我們的確有許多值得深思與改進之處。做為一個教育工作者，我將會以他的故事和事蹟，轉為一則生命教育的課程，讓學生們了解及學習他無私大愛的精神，也將以不同的角度和課程學科，讓學生體認生命的可貴與器官捐贈的相關知識。我們的學生還未成年，無需在此時簽下任何承諾，但或許有一天，他們成為父母時，可以在他們的子女簽下承諾時，以這個故事為例，豁達而開朗地為他們見證及鼓勵。至於我本人，或許未來能夠取得長輩、妻子、兒女的同意和祝福，快樂的簽下承諾，讓我也一樣可以造福一些需要的人。如果身為長輩、家長的人和我有同樣心情，當孩子成年要簽下承諾時，一樣可以表現深深大愛，尊重他們理性而智慧的選擇。

　　接受Ｈans器官的人，目前想必還在病榻中為生命奮鬥，我請大家一起祝福他們早日康復，也請他們未來康復出院後，能夠調整生活的心境和方式，保持身體健康，讓無私的愛，能在他們身上延續傳播。