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前言：
我的一生都在做研究工作，在美國、在中央研究院都是在做病毒的研究，我會來成功大學當校長，就是希望能夠和年輕人有更多的機會接觸，以便能夠了解年輕人的心態。這三年來，我真的很高興能夠有這個機會及個人能力來改變年輕人的心態。我明顯感覺到，成功大學這幾年來有很大的改變，不只是硬體設備的改善，還有我們校風的改變，同學們更有自信，讓人與人之間的關係變的更好。舉一個簡單的例子，我剛來成大第一年，很少有同學跟我打招呼，但現在大部份的同學都會主動跟我打招呼，這是人和人之間關係的改變，我很高興看到這樣的改變。而如何在互相尊重中學習共存共榮，我有以下幾點看法： 一．尊重不同的文化
我想談人權，學習尊重別人、尊重不同的文化是一個很重要的觀念，近年來台灣有許多東南亞的外籍生，台灣學生對他們有些歧視，歧視是一種錯誤的文化觀念，我們必須教育與鼓勵我們的學生，要好好的向不同背景的人學習，因為他們把不同的文化帶到成功大學來，讓我們更有國際觀，雖然生長環境不同，但是他們的頭腦、智力，和本地人是一樣的；就像我們去歐美國家，學習他們不同的文化是一樣的，不是說有色人種、黑人的文化就差，我們常有這樣的錯誤觀念，所以說「包容」非常重要，文化沒有高低之差，只是文化的不同而已。我希望本地生能夠去接觸到外面的文化與不同的世界，我們也要讓更多不同國家的學生進來，把不同的文化帶到台灣來；國際化是我們最重要的一個教育目標。所以我鼓勵同學們及老師們到國外去。不論是到國外去讀書或是我們歡迎國際生到成功大學來就讀，這種交流對一個年輕人心智的養成是非常重要的。 二．尊重病人的人權
醫療體系方面，醫生當然必須要以病人為中心，做醫生最重要的就是要醫病人而不是醫病。所以醫生必須要能把尊重病人擺在第一位，我想這是醫生最重要的一個理念。但是社會環境改變，因為健保制度的關係，還有很多社會環境的影響，醫生有時候要看很多的病人，所以醫生和病人的關係，也就越來越減弱了。在以前的時代，病人和醫生保持很好的關係，現在因為醫療制度的改變，人與人之間密切的關係已經不存在了，所以我們常常說醫生沒有在看病人，當病人一進來，醫生就埋頭在寫病歷，病人長得怎麼樣都不曉得，這是不對的。醫生必須和病人有接觸的關係，所以這是醫學生必須要學的，「看病人，不是看病」，這也是我們醫學教育必須要去強調的，當然整個醫療環境和制度都需要改變。 三．尊重其他的生物－與病毒和平共存
病毒及細菌都會引起傳染病，在不同的社會裡，醫療水準是不一樣的，所以在貧窮的社會裡病毒的發生率就比富裕的社會來的高。50、60年前有很多的傳染病，有很多病毒，也有很多細菌引起的傳染病，所以人類健康遭到很大的威脅。現在台灣環境好了，這種傳染病的威脅就比較少了，但是在世界很多貧窮的國家，傳染病還是非常嚴重，像瘧疾就是世界上最嚴重的傳染病，在台灣沒有這個問題，台灣在50年前就把瘧疾完全根除了，但是瘧疾還是世界最嚴重的傳染病。從世界觀點來看，不同地區的人享受到的醫療資源，以及受到的各種公共衛生的照顧都還是很不平均與不平等的。從這個觀點來看，我們必須要能夠提昇整個醫療水準與公共衛生的設施及資源，讓全世界的人都能享受同樣的醫療水準，至少在最基本的醫療水準，包括傳染病的預防要能不虞匱乏。 病毒最容易防治的方法就是疫苗，在50、60年代的時候疫苗出現後，很多疾病都逐漸消失了，最好的例子是天花。天花在1980年代就完全消失了，全世界的人都打過疫苗，病毒就不能在世界傳播，所以醫學就克服了天花這個病毒。小兒麻痺也是幾乎要從世界消失了。因此，人類就很自滿，認為傳染病不是問題，傳染病可以靠疫苗把它消滅掉。除了病毒之外還有細菌，細菌也是靠抗生素大概就可以把所有傳染病消滅掉，但是沒有想到病毒、細菌還是比科學家更聰明，我們認為用疫苗、抗生素等醫療的方法可以把這些病控制住，但是病毒、細菌會繼續不斷的演變，這些演變讓科學家沒有辦法防治，新的病毒不斷的出現，像愛滋病、H1N1、流行性感冒病毒都出現了。所以，現在我們了解科學家打不贏細菌，細菌會繼續不斷的演變，新的病毒會出現，抗藥性的細菌也會出現，所以從病毒學的觀點來看，人類沒有辦法把病菌完全消滅掉。因此，人類必須學習和病菌共存，這是很簡單的道理，我們只能把細菌病毒產生的傷害降低到最小，但是我們不可能把病毒細菌完全消滅掉。人類必須和地球上所有生物共存，因為我們不可能把其他病菌、有害的生物完全消滅掉，我們必須要學習尊重其他的生物，如此才能互相共存。 四．地球永續發展－與大自然和平共存
人類的文明不斷地發展，不斷的耗用地球資源，但地球只有一個，地球的資源是有限的。當我們把地球資源過度利用，我們就會破壞地球的平衡，如此，終究會侵害到人類的福祉。我們看到科技與工業的發展，就在我們享受許多的資源的過程當中，也逐漸破壞我們的環境，一向被認為取之不盡、用之不竭的資源也逐漸消失。石油就是很好的例子，石油再這麼使用下去，不久我們的石油就會用盡，我們必須要再去尋找其他的方法，否則一定會影響到我們目前的生活。我們產生了很多的二氧化碳，產生了許多的毒素，破壞了整個地球的環境，因為地球的資源是有限的，使用一個資源就會破壞其他資源的平衡。我舉一個簡單的例子，三、四十年前我在美國念書，那時候很多大學生都去麥當勞抗議，因為他們使用紙杯來裝飲料，而用紙杯就會砍掉很多樹，所以堅持麥當勞不能用紙杯，要用塑膠杯。但是幾年以後，發現塑膠杯產生的問題比紙杯更嚴重，雖然砍的樹比較少，但是產生的環境汙染問題更大，所以又去抗議不能用塑膠杯而回歸使用紙杯。所以享用地球一項資源就會破壞其他資源的平衡。我們要學會怎麼樣好好利用地球的資源，好好的與地球共存，這是我們迫切需要學習的。 我們發現過去的三、四十年工業化，在台灣經濟起飛的過程中，我們的環境被破壞得太厲害了！工業產生了很多傷害環境的產品，而且人口密度太高、在很多不應該建房子的地方蓋房子。我們可以看到，臺灣的每一個環節，都被破壞的那麼厲害。從八八水災以及地震所造成的損害，我們可以看到很多人為的破壞，這就是我們過度侵犯環境的後果。所以我們必須要檢討所謂「人定勝天」這個觀念，我想是錯誤的！我們必須要好好的學著和環境永續共存，而不要去侵犯這個環境。這也是和病毒要如何共存的道理一樣。這些新的病毒本來就存在自然界，當人不去侵犯自然的時候，這些病毒就和人相安無事。但是當人去侵犯到自然界的話，一些新的病毒就會出現，所以我們開發的結果，把環境破壞了，環境就會回過頭來傷害人類！因此我們必須要學習謙卑，和自然界共存。 五．綠色校園節能減碳的行動力－從改變自己做起
以成功大學來說，最近學校一直在擴充，我們提供了更好的硬體設備供老師以及學生做研究及學習，讓他們能夠很方便學習新的東西，我想這是學校進步的跡象。但是我們也是用掉很多資源，包含用電量增加很多、產生的垃圾比以前更多等，我們必須要取得平衡，需要思考怎麼樣去節能減碳，讓成長的過程和環境保護取得平衡，把破壞減低到最小，我們才能讓地球永續，讓學校更永續經營。 學校在硬體方面也努力改善以配合環保。例如學校的燈泡都改成省電燈泡，學校花了七、八千萬把學校內的燈泡都改成省電與省能源的燈泡，我們也希望學生養成環保與節能減碳的觀念，少用冷氣以及少坐電梯，多多走樓梯。我們學校正在建立一個綠色魔法屋，那是鄭崇華先生所捐的，就是一個示範性節能減碳的綠建築，那能源的使用效率是非常的高，可以節省能源約百分之六十、百分之七十。這是世界上，在能源效率利用上最好的一個綠建築，讓全國，甚至全世界的人，都能瞭解怎麼樣節能減碳。另外，包含整個建築的全過程都被美國Discovery頻道拍攝。我想這整個的過程，就是要讓全世界的人都看到，成功大學在這方面的示範及教育的工作，這也是學校一直在努力推動的節能減碳的觀念。
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