90年9月18日的「納莉颱風」，94年5月12日-15日的「512～515水災」在東園人的記憶中，印象深刻的不外乎是那緊鄰校園旁的汀浦圳堤防潰堤，洪水如瀑布，傾瀉而下，頓時，操場成為水鄉澤國，更漫延到教室和中走廊。風災過後一片狼藉，書本、桌子、櫃子全泡過水，還夾著厚厚的泥土，家長和老師們合力清洗，倍極辛苦。

　　 97年汀浦圳在黃里長文政的努力下，進行河堤加高與興建步道工程，連接園後街1、3巷、學府路和博愛街，小朋友走此步道，可改善交通擁擠，並且在圍牆下的水利地，種植草坪與樹苗，吸引蛾與蝴蝶造訪，是生態觀察的好地點，我很想請黃里長協助爭取此空間闢為學校的教材園，黃里長建議讓六年級畢業生有一個彩繪汀浦圳圍牆的環保行動，不但是留下紀念也將是一個爭取教材園的契機，接著我們的彩繪計畫獲得了環保局的同意與撥款，即將在6月10日展開彩繪，讓學校能與社區更接近、更融洽，我感到開心。

　　5月10日-5月21日是小朋友的創作時期，師長教導了環保議題的元素，有海洋、綠化(生態)、地球的災難（暖化）、資源回收、節能減碳、水資源運用、糧食問題、一週一素等等議題，現在，小朋友的作品完成了，且讓我們來聽聽創作者的陳述：

　　604畫出六分類與四生一體的概念，讓校園與地球生態能永續生存。校園環境定位在四生，即是生產、生活、生存、生命一體的生態。在生產方面，將人類智慧生產的六類塑膠產品，能詳確實分類交給回收商。在生活方面，提升生活環境品質，讓校園自然永續繁衍，生生不息。在生存方面，提高優雅的生存空間，使校園的植物、昆蟲、鳥類...與我們和平共處。在生命方面，以大自然的風貌，提供了優質真善美的生命價值。

　　602畫出原有的生態環境，白鷺鷥倘佯在青山綠水，蝴蝶飛舞在草叢裡，還有一隻可愛的獅子跟我們打招呼。

　　603畫出資源回收，有一群可愛的幽靈想把資源回收物：寶特瓶、玻璃瓶、紙、廢電池等帶回「資源回收物的家」，因為他們很盡心，所以有時候會有「另一種」東西來幫忙，就連幽靈也想要有一個乾淨的家園呢！

　　601和610畫出了地球的災難，601描述冰山融化，北極熊孤立在小小的冰島上，連海獅、海獺也一樣，快沒有地方住了，快要絕種了，人類竟然還搭了冰屋要射殺北極熊，好殘忍呢！610則畫出，來了好大的龍捲風呀，地球被吹走了，地球上的車子、樹都被吹出地球外面了。

　　605、606、608畫出有關糧食與健康的主題，605畫蔬菜與肉類在拔河，多吃蔬菜會贏一些，所以要人類和地球健康，吃蔬菜會好一些哦！606畫一個漂亮的女孩，因為每天吃蔬果，所以身材好，膚色紅潤，而隔壁的男孩只愛吃雞腿，所以身材胖嘟嘟的。608畫一隻可愛的小狗，也和人類一起響應天天五蔬果，人類怎麼可以不如小狗呢？

　　607畫出節能減碳的主題，畫中有一個人處在空氣污染的環境中，呼吸被嗆著了，非常不舒服，如果想避免，就應該隨手關燈、善用洗米水澆花、開發太陽能、風力發電、少用木炭燃燒。還有要見到美麗的河川，就應該讓垃圾有個家，而將有用的東西，回收再利用。

　　609畫出綠化環境的主題，要多種樹，有一個大人在教導小孩，綠化環境是要延續的，一代傳一代，做好永續經營。而工廠的廢水、廢氣是需經過淨化才能排放，土地的乾枯是不好的，會威脅我們的生存。

　　611畫出珍惜水資源的主題，如果河川中有許多垃圾，還有被不良洗劑倒入或者工廠廢水排入，那麼魚兒是要翻「白肚」的，從嘴裡傳出「救命呀」。

　　608還畫了一幅海洋裡的故事，由於人類濫捕魚，所以魚類的數量減少了，現在魚生氣了，反過來捕捉人類的畫面，希望人類有所警惕呀！

　　很高興陪伴學童有這樣的作畫經歷和分享畫中的故事，讓愛護地球與校園環境的善念，在他們的心中更鮮明，同時，他們努力創作想帶給學弟妹們更有啟發，真的很棒。當然在這期間，我們六年級老師與班級凝聚一股團結合作的情誼，更彌足珍貴，還有我們的美術團隊老師，給學童們建議與鼓勵，讓我感動，最後也要謝謝知益有限公司鄭又楨小姐的全力配合。

　　這一個「愛，從彩繪汀浦圳圍牆延續」，是我們56屆畢業生的環保行動，也是學校努力倡導環境教育的成果。大家都是生存在地球上的每一個公民，都要珍惜地球環境，彼此互相尊重，和平相處，才能遠離重重危機，擁有更友善的環境與健康快樂的生活。