新竹教育大學的孟瑛如教授長期輔導少輔院的孩子，在一次研習會上她語重心長的與在座研習的教師分享她輔導的感觸。

　　她在少輔院的輔導過程中，發現這些孩子並非像他們外在行為展現的如此冷酷、頑劣，晤談中這些孩子亦流露出其內心善良的一面。她非常感謝曾經教過這些孩子的老師們，因為這些老師的堅持及用心，在這些孩子的心中播下一顆良善的種子。她相信，也許這些種子在孩子們的受教期間並未發芽，但只要有這一顆良善種子的存在，終有一天會萌生成長。孟老師的分享，深深的觸動我，在任教的十一年中，也曾灰心、沮喪、無助，但「播一顆善良種子」的教育理念，彷彿一道無聲的力量支持著我。

　　身為資源教師，無論是在教師證上還是教育職場上都是屬於「特殊」的，臺灣「融合教育」的發展歷史不久，其施行模式及配套措施仍有許多爭議及待改進之處，且部分人士亦仍對特殊教育存有某些偏見，我知道自己無法立即改變他人，但我期許自己不因外在的風雨或學生的受限，而減少對他們的期望、關心與照顧，我期許我能在每一個教學日，能堅強、微笑、持續的為「在每一位學生心中播一顆良善的種子」這一個理念而努力。