受教育，是孩子的天賦人權。知識可以豐富生命，學習可以開拓眼界。經由不斷學習，我們可以快速繼承整個人類文明經歷千萬年所累積的美好；透過知識傳承，我們可以省掉不必走的冤枉路，在巨人的肩榜上，看得更高，跳得更遠。

　　在知識經濟的年代，受教育可以讓一個人跨越社會階層，邁向更美好的生活。特別是那些來自弱勢族群的孩子們，學習，是讓他們有機會擺脫弱勢的重要機會，所以每個國家都推行國民義務教育，每個孩子到了一定的年紀，都要到學校開始他的校園學習之旅，然而，是不是我們把孩子送進學校，孩子的美好學習就可以發生？孩子就能領略知識之美呢？現今台灣社會，貧富差距日益懸殊，我們看到許多弱勢家庭，可能連學校的營養午餐費用都負擔不起。孩子回到家裡，可能要幫忙家務，或者家中有暴力問題，無法給孩子一個好的課後延伸學習的環境；學習是美好的，但當環境不允許孩子學習，當孩子的課業跟不上班上同學，學習對他就只是一種壓力，在壓力之下，他將會視學習為畏途，將沒有機會去領略知識的美好，更沒有機會體驗知識將如何為他的未來帶來改變。

　　國民義務教育是必須，但只有國民義務教育並不足夠，孩子是國家未來的主人翁，我們應該動員社會資源，協助弱勢的孩子，給他們一個足以安心學習的環境，讓他們可以不要懷著憂慮、帶著壓力去學習，良好的學習環境，會帶來良好的學習效果，一個孩子可以從學習中獲得滿足，他會更渴望學習，他會探求，他會鑽研，有一天他就會發揮、發明、發展。

　　這個世界是美好的，孩子有權利用美好的方式來領略知識，讓我們用自己能做的方式，來幫助所有的孩子，讓他們也能感受這世界的美好。