小時候就讀職業學校，所有學、術科都是以成績為導向，受到的是高壓式的打罵教育，只要表現不好一定是遭到一陣打罵或是處罰，所以在我學習期間一直是戰戰兢兢，並且嚴格要求自己做到最完美，這樣的情形終究搞到自己成天神經緊繃，常常胃痛看醫生。

　　生長在這個時代又能讓孩子學音樂的家庭，都算的上是小康的水準，物質生活看上去都還算是幸福，但是他們課業上的壓力卻是很沉重的，往往一整個禮拜下課後的時間都在補習班渡過，我有一位國小二年級的鋼琴學生，這陣子不知為何一直都沒有把我教給她的曲子練好，平常我都是很有耐心的再教導她一次，但這樣的情形過了好幾個禮拜都沒有進展，我終於忍不住脾氣責備了她一頓，雖然說完她後還是會再一次的鼓勵她，並和她達成了協議下禮拜要表現好一點，但是下個禮拜她的表現卻是更糟，就這樣兩個月過去了，除了沒有進步外，後來她看到了我就會找理由生氣、哭泣躲避不想上課，我想是因為她心裡也知道她沒有信守承諾的關係所以不敢正視我，因為她極端的行為表現，終於讓我恍然大悟，我的師父對我是多麼慈悲有愛心，不管我表現是否達到標準，師父都還是笑著臉並耐心的教導到我懂了為止，想到這裡我決定改變我的教學方式，所以當下心平氣和的與她一起找出練不好的問題所在，而且是非常真心地鼓勵她，當時我心裡想的是我能怎樣幫助她，而不是以壓力迫使她達到我的要求，就這樣下個禮拜我又去上課時她的表現果然大有進展，把積欠一、兩個月來沒練好的曲子都練好了，我很高興得誇讚她說妳是聰明的孩子，只要妳願意的事都是能做得到的，我們繼續努力吧！現在當她看到我時，終於回復到剛開始和我學習鋼琴時的笑容，還會主動問我這樣彈對不對，我發現她的學習熱忱提高了，表現也越來越好了。

　　經過這件事後，我知道教學是要負責任的，要學生們吸收知識前，必需先了解到他們的需求，而且一切都要以真心對待，這樣才算是一位盡責的教師。