人跟人的互相尊重，學校教學是站在一個「愛」與「尊重」的理念上，行政人員尊重老師、老師尊重小朋友、也尊重家長，如此在溝通、在教學方面，就不會有很大的磨擦；很多事情是要站在對方的立場來想，並不是想強迫對方一定要接受自己的意見及想法，就算是有衝突發生時，因為會站在對方的立場想，也可以幫助大家心平氣和的來解決問題。長期下來，校園裡如果大家都是以愛跟尊重來看問題、來處理問題，那很多的問題、很多的糾紛都可以避免，長久下來成為一種習慣後，也讓我們生活的週遭，充滿溫馨、和平相處的氣氛。

　　 因為有這樣的想法，所以，我一直希望每個小朋友早上快快樂樂的來學校；回家去的時候，是高高興興的回去！因為小朋友跟老師們每天生活都很愉快，就會讓陰暗面一直的減少，這也是我們學校長久以來慢慢向前推進的和諧感、也是我們一起努力的方向與目標。

　　 人權其實從小就要開始，以前我們教小孩時常會過度保護孩子，而且當事情發生時，都會特別去重視自己的小孩。比如說：以前老一輩的人，在小孩跌倒時，會教他打樓梯「怎麼讓我跌倒了？」其實應該是要反過來想，跌倒的時候，是自己要思考為什麼會跌倒？而不是怪別人、甚至還要怪樓梯，它在那邊又沒有在動！像這些的觀念是從小就要養成的，知道住家外面的人行道不要擺東西，會讓行人不方便；下雨天開車路過低窪處，懂得放慢速度才不會濺得行人滿身是水，這些就是從尊重開始，大家都能互相體諒，這才是人權的落實，不然的話，一直講，都只是口號而已。

　　 我覺得國小的階段是讓小朋友灌輸這樣概念的最好時機，所以我們在學校裡面很少聽到大聲去斥責小朋友的聲音，行政人員和教師們一直在改變這樣子的心態，能夠讓大家心平氣和來討論問題、講道理，反而比以前更有效。在這樣的氛圍裏面，我們就是想讓小孩子從小學習尊重。我們師長們對人不夠尊重，相同的也會讓孩子對同學之間的同窗情誼不夠珍惜，然後也會不曉得怎麼樣去跟人相處，像這個部份我們也會在國小教育裡面慢慢來加強！

　　 看到全球暖化，大家都知道是我們人類過度破壞地球的資源，讓地球快速遭受到破壞！地球的資源不是無限的，所以我們希望包括學校本身的土地利用，比如水電等能源部份的利用，能夠讓它使用到最大的效用而不是浪費，該用的時候用，不該用的時候就不要用；我們也配合縣政府一些節能減碳的措施，我們都在想怎麼樣可以發揮資源上最大的利用。比如我們學校裡面每次用餐的時候，都是自備餐具，不再使用免洗餐具；教材、書籍，我們也是讓學長將可用、堪用的書本留下來，減少學弟妹再購買的數量，減少浪費；落葉就讓它直接變成肥料，讓樹再長大，不要使這個土地過度的使用或過度的污染。讓孩子們從小有這樣的觀念，讓所有資源都能善加維護、利用，讓它發揮最大的效用，不要去浪費！
學校有台北縣政府的環保教育要配合，縣政府環境教育中心有些議題要做，比如說節能減碳、省水、資源分類...等等，這時我們就會把一些可以使用的樓梯，當成佈告欄把這些訊息公佈出來，讓所有小朋友大家都來做，讓小朋友在實際的環境裡，也懂得尊重環境！有的時候校園裡的青蛙一直叫，叫到老師、同學都說很吵！有一陣子，還有松鼠跑來跑去，校園裡有這樣的原始生態，也是一種尊敬環境的自然表現；這就是一個生態環境，學校附近本來就有一些還沒有開發的地方，這些動物就會跑來跑去，也沒什麼好驚訝！大家不要去破壞它，生態自然會取得一個平衡，我們用不著、也不會去抓青蛙，想要去控制青蛙數量。

　　 學會了「愛」與「尊重」，我想這是我們學校對地球盡的一分心力！