學校的教育就是尊重每一個人獨一無二，每一個人都可以把她教好，所以我們強調多元評量、多元智慧，我們設計很多東西，給不同的機會，機會不是只給少數人舞台，而是全部的學生，譬如球賽，每個人都要參與，合唱比賽、英語話劇也都是如此，只是每個人可以有不同的參與方式。因為我們背後有這樣的理念，所以我們在設計活動時會尊重到每一個人。

尊重來自於愛

　　本校教育理念對每個人的尊重，是來自於信仰，在整個基督宗教信念中，就是天主跟人分享他的生命，他的生命是愛，所以人生命的本質是彼此相愛，信仰的核心，其實也很簡單，就是愛，因為他愛，所以他創造人，願意跟人分享他的愛，他雖然創造人，但並沒有控制人，他給人自己去選擇。你可以選擇愛天主或不愛，選擇愛別人或不愛，於是人也有可能會做出錯誤的選擇。然而在信仰上我們認為沒有人會完全否定自己，只要按照他的本性發揮，他根本不會選擇不愛，如果選擇了不愛，那一定是因為後天的因素造成的，是一些環境給他的影響，譬如他在胚胎時或出生之後受到不好的對待，那麼他才會不愛天主，同時也否定了自己。但是不可能有一個生命完全不好，卻仍然會存在這世界上，一個人不好，不全然是他的責任，而是我們所有人的責任，是因為我們大家沒有使這個社會好起來，我們也沒有去做公益讓他好起來，這就像佛教所說的共業，除了他要為自己的行為負責，而我們所有人也有共同的責任。

　　聖經上最美的是說，當天主創造了人，發現人的生活情況是這樣的不好，天主後悔創造了人，所以才會有各種像洪水滅世這樣的傳說，可是天主最後說人雖然犯了罪，但天主跟人訂了約，他用的表達方式是，你們是我的子民，我是你們的主，所以才會有耶穌基督降生到世界上來，這是天主對世界的肯定，所以耶穌基督到世界上來救恩，而天主愛的力量比仇恨比罪惡都還要大，所以愛是永恆的生命。兩千年前，耶穌就打破當時文化背景的限制，因為當時男女和種族上還是有些不平等，天主不因為你是奴隸或外邦人，天主就愛你少一點，就把你排除在外，他的愛是平等的、是開闊的。在教育上我們對待學生也是如此，我們學校的教育是往天主愛的方向走，但是最後決定權，我們還是交給家長和學生去做選擇和決定，我們是開放的，我們不會犧牲學生個人的自由選擇。

教育值得等待

　　其實在教育過程中，譬如有些家長也會懷疑學校，懷疑自己的孩子能不能考上理想學校，但是我就很篤定地看著這孩子成長，我就是對他有信心，相信她一定可以考上自己心目中那個理想的學校，果然也考上了。還有一個孩子來就讀我們學校之前很落寞，她沒認識自己，可是慢慢也在這樣的環境下，她找到了自己的優勢。也有孩子進入我們學校，她自己在這裡活得很自在，她敢在這裡不斷地拋出她的情緒，到各處室抱怨喊「煩」，我們也接納她，最後也像奇蹟似的，這些孩子都帶上來了。也有孩子當年成績不好，畢業幾年後回來找我，得知她考上舞蹈系，她說她能這樣是因為：當初老師一直都沒有放棄我。所以孩子都很感激老師和學校。

　　教育需要很好的團隊，一個人是做不來的，團隊中大家的價值觀要很清楚，大家要認同一個共同的理念，其實教育是在一個關係裏，環境、人際關係就是學校的文化，教育不能是急就章，要耐得住性子，也在抓住平衡點，教育是需要長期堅持的，我知道要先拋種子，然後慢慢等待就會有收成。