教育不僅要教兒童求知做事，更要指導兒童學做人和學習如何生活，使兒童能在知識、情意、技能三方面獲得良好發展，也能知行合一，行為能「恰如其份」，具備反省與批判的習慣，能愛自己、愛別人、愛環境。

　　要讓兒童學會愛自己，一方面要培養基本的能力，也要讓兒童認識自己、接納自己。學校教育除了重視智育外，德育、體育、群育、美育也同等重要，協助學習落後的學生是教育工作者不可忽視的職責。每個兒童有不同的天賦能力，學習的成果也有差異性，教導兒童認識並接納自己的優缺點是很重要的。培養兒童終身學習的習慣，體認生存的價值感，養成良好的健康生活習慣、建立自制與自律的能力也是不容忽視的。

　　要讓兒童學會愛別人，要培養兒童認識別人、尊重別人、欣賞別人及與別人相處與合作的能力。在多元的社會中，兒童必需體認不同文化間、不同個體間、不同性別間的差異性，學會關心家人、鄰居、同學、朋友、社會脈動與國際時事，培養積極與他人互動和發展友誼的能力，學會包容、學會尊重、學會關懷、學會欣賞、進而能與他人和諧相處與相互合作。存好心、說好話、做好事、守法律則是愛別人的具體作為。

　　要讓兒童學會愛環境，要先讓兒童認識環境瞭解自然的力量，知道人類的生存建立在人與自然的和諧關係上。愛護環境須從生活細節著手，崇尚簡樸生活節能減碳、減少消費、善用資源與資源重複利用是愛環境的具體作為。

　　教育不能只培養能力超強的「機器戰警」，而是要培養健全的人。希望學生具備質疑、反省、批判、創新的能力，對生活的目的、生命的意義有深刻體認，對人類精神遺產具有鑑賞力，能關懷環境變遷和社會發展。