教師站在教學工作的第一線，是教育的主體與動力，教育目標能否達成教師扮演極重要的角色，在過去的社會裡，教師這份工作，一直是鐵飯碗的象徵。當接下教師聘書的那一剎那，許多人的認知就是已經捧了個打不破的鐵飯碗。但是，曾幾何時，在全球化的浪潮與少子化的趨勢之下，教師的工作已經從以前的「始終如一」一直到現在的「求新求變」。因此，若能夠秉持著求新求變的信念，讓孩子在生活與學習上皆能跟上世界的腳步，相信一定可以有嶄新的未來。

　　筆者在教育的最前線，常常和學生與家長互動，深深覺得『尊重』是學校教育中非常重要的關鍵字。聯合國大會在一九四八年所宣布的世界人權宣言中，第一條就告訴大家：人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等。他們賦有理性和良心，並應以兄弟關係的精神相對待。而在教育現場中，卻常常看到相違背的情況發生。無論是老師對學生、學生對老師、學生彼此之間，都常常充斥著不尊重與不平等。因此，如何能教導孩子尊重，是刻不容緩的課題。

　　『尊重』看似簡單，但是卻包羅萬象，對父母師長的尊重，對同學手足的尊重，甚至於，對於這個世界上萬事萬物的尊重，一但孩子學會尊重，並且能在各方面加以運用實踐，那這個世界必定是換然一新。從前一陣子的八八風災，到最近的大地震、甚或是走山意外，大自然的反撲，像是在對人類提出無言的抗議。全球暖化的議題最近大家頻頻關心，這些都是因為人們對待大自然不夠尊重所致。

　　曾經在一次的旅日行程中，感受到日本人對於環境的尊重，那是在日本北海道，在美瑛著名的「Ken and Mary之樹」前，有一位先生走向我們，親切的問我們要不要他幫我們拍合照，因在臺灣常有詐騙事件，所以我們還有點防備，經交談後，才知他是美瑛地區觀光協會的人，往走各景點間宣導與協助。得知我們來自臺灣，他立刻拿了一些用繁體中文介紹的觀光資訊給我們，從這點也看的出來他們用心規劃，以客為尊的提供各種不同語言文字的資訊，除此之外，他們更積極主動的走向觀光客，傳遞友善、親切與協助。從這位先生給我們的資訊中，我們得知美瑛地區總面積有677平方公里，人口卻不到12000人，農地有12700公頃，農家卻只有六百多戶，平均每戶耕地約19公頃，他們用最自然、最環保的方式種植，因此所出產的蔬果稻米都是鮮美安全的，蕃茄、玉米、哈蜜瓜、馬鈴薯、甜菜根...都可即採即食，不用擔心農藥殘餘問題。在這位先生與我們互動中，他只有一個小小的請求，就是請我們不要踩入田中。他說：「這是蔬菜們的要求，因為這片土地中的菌，經過多年經營與保護，全都是益菌，而你們的鞋走過各地，帶有各地不同的菌，若踩下去，會對土地造成破壞，我們多年的心血就白費了。」我聽了好感動，這就是對土地的尊重，對地球的愛護，這就是日本為何能吸引許多觀光客，風景也如此迷人的原素。

　　因此，教會孩子尊重，不但是解決校園內紛爭的好方法，更是讓孩子學得一生中，永遠用之不竭的寶藏。尊重人、尊重事、尊重萬物，只要能從小處做起，慢慢累積，相信，地球的未來一定會更美好。