人生在世 無論是生在豪門亦或是貧戶 都由不得自己來選擇，豪門也會出敗家子 貧戶亦能出英豪 那差別在哪兒呢？ 不外乎是教育使然。生活教育是一輩子的 它包括 家庭教育 學校教育與社會教育 三者都很重要 它更是社會和諧的重心

◎ 家長的愛心 成長與責任感~

　　愛他才生下他 生下他就必須全心全意好好的教育他 要知道 形塑兒童的關鍵黃金時期是在家庭教育 尤其是十歲以內 此時的兒童還似懂非懂 唯有透過原生家庭的父母 一點一滴的隨機教育 所謂「一分耕耘一分收穫」「要怎麼收穫先怎麼栽」父母要先付出心血愛自己的小孩 在成長過程中 給與最大的支持與鼓勵 對偏差行為給予適當的教導與曉以大義 小孩的行為大多拷貝於自己的父母與親人 所以大人的「身教」實在重以「言教」。如果父母們不曾付出 不曾關心小孩 要指望老年時得到小孩的孝敬與回饋 恐怕也是很難的。

　　父母的素質 本就會因各自所受的教程度與自我成長多寡有關，誰來改善這些不能與時俱進的落後者 誰來提供他們也有進修及增長智能的機會呢？恐怕也只有靠社會教育來發揮其功能了。下列的事項~例如1.嬰幼兒的照護與安全教育 2.兒童的道德與禮節教育3.青少年的兩性教育4.成年人的婚前教育5.中年人的保健與養生教育 6.老年人的安寧照護與喪禮文化教育--等 都應列入加強要項 而且必須是強破性的義務教育 每年得修一定的時數 且設立專職進修場所 或巡迴教育講習 如此 國民才能隨世界趨勢走向與社會日新月異的發展 同步成長

◎敬重與信任老師的專業

1.老師的無力感與會減低的熱忱
　　當一通電話與E-mail就能告老師的時候 老師的地位與形象已大不如前 雖少數不適任的教師仍難免 但經煤體一面倒的報導 不知是整個社會的福或是禍 肯定的是~親、師、生大家都輸很大。老師會因為「多一事不如少一事」「多做多錯不做不錯」因而 有更具挑戰性 更能啟發潛能的教學策略 不敢實施 學生也就因此無法受惠。例如：帶學生跑步增強體能是件好事 但若因一個同學出了突發狀況 便要告老師 並請求賠償 敢問有幾個老師 會繼續堅持下去 雖然明知那對全班34人來說是好的、是有益身心的。再加上 現今的家長 管教小孩的尺度變寬 小孩生活的態度變鬆 老師的教學與管教也只好更寬更鬆 學習的效果與效率是可預期的 事實上 一個被信任與被肯定的老師 在專業領域上 累積教學經驗與教學策略 運用個別輔導與班級情境 結合家長的協助 要挽救失序的小孩是容易的 一個安靜的教學環境才能創造出高效率的教學品質 家長一句鼓勵的話 會是老師努力向前的最大動力與助力 請給老師們更多的掌聲與支持 創造三贏的局面

2.學生的學習態度與脫序行為
　　現在的家庭獨身子女多 從小受寵個個是寶貝 要啥有啥 自然規矩沒了 禮貌也少了 常規視若無賭 脫序行為日增 真是難為了老師 班級的經營日趨困難 例如情緒失控的 擾亂教學的 單親家庭問題 新住民子女問題 說謊與偷竊等偏差行為以及學習障礙的學童 在班級裡幾乎快占三分之一了 老師要處理的個案還真不少 更何況還要教學 老師的責任與負擔 心事誰人知？看看小朋友的這些行為~大小便習慣小一之前還沒訓練好 生氣了在地上打滾 到別人家在沙發上亂踩和亂跳 上課時發言不舉手愛搞怪擾亂秩序 發言時言不及義逗同學笑自以為風趣 上學服裝不整 學生遲到家長習以為常 講手機好大聲車上嗓門大無視他人存在 搭乘飛機或公車 用手或用腳敲打踢甩前座干擾他人 對父母 老師或他人不懂感恩 口出穢言把「白癡、 白目、變態、 屁」等不雅字眼都變成了口頭禪 流行語 真是世風日下。

　　 我們的教育怎麼了？實在是需要檢討與改革 而且是刻不容緩的 唯有從教育紮根 加強家庭教育功能 在有良善的家長 勤奮的老師和和樂的社會氛圍下 才能造就出真善美的理想境地。