「所羅門群島的原住民，當他們要砍一棵樹的時候，他們並不會真的準備斧頭刀具，而是聚集全部落的人到一棵樹的前面，不斷的咒罵這棵樹，之後不到三天，這棵被嫌棄的樹就枯死了！」這是＜心中的小星星＞片中所提到的小故事，聽到當下真的很震撼，心中不斷出現反省的聲音，如果孩子是那棵'樹'，我會是那個愛咒罵的老師嗎？是不是自己也曾用言語扼殺孩子的心靈？

　　經過了多年教學的歷練，我明白『乖』或『不乖』、『優秀』或『差勁』都只是在於個人價值觀的標準評判，如果我們硬是用社會價值的標準去衡量，對於這些孩子是不公平的。在學校常常看到低學習成就的孩子，或許他們在課業表現不優，但是．．在大型表演活動擔任主持人，活靈活現、幽默風趣；在社團練習甩酒瓶，神情專注、花招百出精采絕倫，對於這樣的孩子，通常我都會鼓勵他們並且感謝他們這麼認真為學校服務，並且適時的抱抱他們。只要找出對的方法用在對的人身上，我相信每個人都可以表現得可圈可點。

　　上星期五一個職能科的孩子跑來找我，有點害羞但是很有禮貌，他說：「組長，我們幫妳洗車好嗎？我們洗得很乾淨喔！」當下我回答他：「好阿！謝謝你，我的小藍就麻煩你了。」這個孩子聽到我的鼓勵，笑得更燦爛了。職能科有一門課是『汽車美容』，是為了方便日後職業轉銜而設，在這門課中孩子們學習到洗車的每個步驟，從泡沫、沖洗、打臘，每個動作都不馬虎，最重要的是他們很『用心』在學習。後來這個孩子果真把我的車子洗得一塵不染，就因為我的一句肯定和拜託，他很用心的清洗，並且把它做得很好。『肯定』和『讚美』無疑是使人進步最大的動力，不是嗎？

　　如果『咒罵』能讓一棵樹死亡？如果孩子是'樹'，那身為老師的，是不是更有責任要讓樹好好活著，甚至於蓬勃發展？在動不動體罰、用言語暴力傷害孩子時，是不是回過頭反省自己是否正在扼殺年輕的生命？「現在的孩子很難教」這句話沒錯，但並不表示就不要教，反而更要以愛心和耐心去澆灌，與全天下老師共勉之！