曉明自幼即被母親呵護在手掌心上長大。國小、國中階段，成績都是非常優異，簡單說就是名列前茅；才藝方面也有多項表現，尤其是書法--曾參賽、得獎，每當看著他順著筆鋒書寫著一手好字，真叫人讚嘆。

　　升上高中後，曉明遭遇到校園霸凌。有一群同學常常會差他跑腿去幫忙買些飲料、食物，墊付的費用都一去不回。有時，那些人還會故意用話去激怒曉明，惹到他抓狂，再找理由動手修理他；有一回，事情鬧大到對方的家長們登門道歉，可是事情繼續惡性循環...。

　　這種遭遇，曉明不知該怎麼回應。於是，他將事情寫在週記中，而老師的反應卻是直接（把週記）拿給全班傳閱。

　　老師的輕率處理，引動家長怒氣。曉明的母親滿腔怒火地來到學校，老師卻以推託之詞回應。她於是轉向校方高層尋求正義與支持，校長表示理解家長、也同情孩子遭遇；教務主任允諾以「轉班」方式協助處理。而同年級的其他老師們，擔心若自己收下了這孩子，會開罪原來導師，紛紛婉拒學校的轉介。

　　事情最後不了了之，加害者與受害者在驪歌聲中，離開校園。

　　而好好的一個孩子，從此就走了樣。

　　生活上，多了許多以往不曾出現的習慣。

　　比如：放一雙鞋，那手連同鞋...一直在鞋櫃裡進進出出很多回；洗澡...需要兩小時以上；會重複搓洗同樣的地方，讓人幾乎覺得：非得搓得皮開肉綻...他才會認為洗乾淨了。聽說，這樣的狀況，有一個名字，是：「強迫症」。

　　曾經有人質疑問說：「這孩子一定有問題，別人才會欺負他。」

　　這就好像是當社會新聞報導：某人走在路上，卻莫名奇妙的被K，結果可能是他得罪了人（或者對方認錯了人）。而某些讀者會說：「為什麼不是別人？卻偏偏是他？他一定有問題。」其實，這都屬於「事不關己」的風涼話，不但於事無補，甚至會給受害者與其家屬帶來再次的重傷害。

　　其實，每一個不幸中，都有一段心靈的陰鬱與哀傷。止息傷痛不是容易的事，想要復原更需耗費時間、精力。所以，請不要說著事不關己的風涼話、甚至在傷口上洒鹽。若能將心比心的體會：「如果這是發生在我家人身上...」就比較容易感受...。

　　對於這世界上的苦難，但願我們都能學會：哀矜勿喜。