小朋友的書包是越來越重，從前教育部曾經宣導過書包輕量化，如今卻背道而馳，如果說一綱多本能夠使小朋友不用帶那麼重的書包去上學，我贊成，可是現在的教育制度能夠讓小朋友不用帶嗎?

　　學校從小就有班上排名次，所以台灣的小孩子從小就在"競爭"中分數計較，造成學校及家長都會要學生一直讀書，要文憑就要考試。猶記得我從小學讀到大專讀書時覺得課業繁重，最不喜歡背科的教材(如史、地、公民、國父思想、三民主義...)這些在當時學生幾乎將課本背得滾瓜爛熟，有些學生也因這些背科分數考試低，而斷送學習能力及興趣，因此學校或補習班就會一直考試，直到寫到你把題目都背起來。台灣的教育，幾乎是注重填鴨式教育，明明非常簡單的數學解法，一定要搞到複雜化，那可以提升數學程度嗎?

　　教育是因材施教的?學生，讓學生自己慢慢了解，找出自己的學習興趣和方向，所以培養出來的學習精神會不同。台灣學校升學壓力很大，對學習喜好不同，造成學生通常不喜歡去學校，也因此台灣學生的創造能力才會日漸下滑，而許多優秀學生最後都選擇離開台灣，不願貢獻在台灣。

　　學生接受教育只是學習做人處世的道理，品學兼優的學生是品德學習擺第一，而不是注重學業考試的分數。學生是未來主人翁，現在許多學生社會道德教育淪喪，只求功利教育，有些學生不知自己行為觸犯法律，經常會說只要我喜歡有什麼不可以，有些是碩博士，學習這麼多年教育資源培養，教育程度愈高犯罪手法愈精細，對社會危害愈大。這些精英將來有可能是領導國家及社會的走向，若只學習到為個人私益，而不是為大眾利益福祉著想，世界能祥和嗎?

　　台灣教育制度不夠踏實，要學又學不像，家長也更需要負起最大責任。成績並不代表一切，學生有很多發展的空間，行行出狀元，智育只是五育之一，像國際間許多的重要人物許多學歷並不高，但面臨困難環境時能正確思考判斷化解危機。

　　建議執掌全國教育的舵手，應廢除一些不必要的課程，增加法律道德教育，讓優秀學生跳級，縮短教育年限比例大幅度提升，不要一定要制式不變接受多久學習年限，應教出會思考學生，而不是填鴨式背多分的學生。政策要落實，眼光要放遠，要教會思考學生或填鴨式背多分的學生，請在做決定時多多考慮。