二年前的暑假，一位母親帶著她小學四年級的兒子來到我們補習班，這是一位壯碩的小男孩，母親和老師交談了幾句，看了一下環境和課程很快就決定報名了，她把孩子交給了我們，希望他的孩子可以在此快樂的學習！ 　

　　當時那個男孩膽怯的跟她媽咪說：「我不要」，在旁的同學跟他說，暑假課程很好玩喔！這時他才鬆了一口氣說：「那好吧！」

　　一開始這男孩在一般的團體班上課，從基礎班的課程開始，第一堂課老師發現他還不認識英文字母大寫，所以將他和另一位大班升小一的同學一起做個別輔導，當時的他學習狀況比小一新生落後許多，幾堂課下來作了個測驗，他考的很差，只答了不到1/3的題目，同學對他說：「你四年級還考輸我這個大班的」那男孩一聽非常的生氣，全身顫抖雙手握拳準備要打那位小一新生
當時，我察覺到這位男孩不是一般的孩子，他可能有學習上的障礙，過動及無法控制自己的情緒，我知道他需要幫助。我告訴那位小一新生說：「你說的那句話讓他非常生氣，他心裡很不舒服，你要向他道歉嗎？」小一新生馬上向他說:對不起！我請小一新生先離開教室，我和那位男孩獨自在教室裡，看著他的憤怒和無助!

　　我在他前面的椅子坐了下來，我問他：別人說你考不好太差了，你就要揮拳打人，你的拳頭可以讓所有同學都不再嘲笑你嗎？他搖著頭。你想知道要如何做同學才不會嘲笑你嗎？他點頭。老師告訴你，只要你把這些內容學會了，同學就不會笑你了，老師可以幫你 ，你要幫你自己嗎？他流著眼淚點點頭。

　　9月學校開學了，二個月他終於熟識了26個字母大寫了！他升上了小五，在團體班仍跟不上進度，我建議她媽咪讓他以一對一的學習方式上課,對他較合適且有幫助。媽咪一口就答應，他母親似乎很清楚自己孩子的狀況，只是她也一直在找方法和適合她孩子的老師，所以她的配合度非常的好！

　　當時我決定自己教這個學生，希望能幫助他，讓他看到自己的價值，雖然他真的很難教，但我願意花更多的時間和心力去教會他，我們開始一對一的教學，我用了幾種教學方法讓他學習phonics和 spelling，但效果不彰,他告訴我他四年級的英文都是考零分的。我一聽零分，心想要考零分也不是那麼容易的，隨便猜也有兩分五分的，我想他是自我放棄了!

　　後來我索性把教學技巧放下，先調整他的心態,我開始改變上課的方式，在上課時前十分鐘，什麼也不教，請他看著我的眼睛和我一起說：I Can Do It！

　　如此的重複，一開始,他的眼睛不敢直視著我，聲音也非常的小聲，我一次又一次的帶著他大聲的說出來，那時候自己剛好到國外去上世界大師的課，了解能量的威力,我開始用自己的能量與他做正面的頻率振動，幾次之後，它可以直視我的眼睛，對自己越來越有信心了，他說話的聲音越來越大，也愈來越清楚了！

　　就這麼短短的、簡單的一個句子，我帶著他說了三個月，我一直不斷去肯定他、告訴他, 他可以做得到，也要他自己去肯定他自己，自己可以做得到，漸漸的，他的學習狀況越來越好了! 同學跟我說，他在寫功課時，也會一邊寫一邊唸著：

　　I Can Do It！ I Can Do It!  I Can Do It!

　　哈哈哈!他學會自己肯定自己，鼓勵自己，幫助自己了，真是太棒了！

　　有一天他對我說，為了報答Teacher Teresa 我想請老師到我家喝下午茶，那次去他家和她媽咪聊天才知道，他真的是學習障礙且過動，在三歲時，母親就帶他去上感覺統合的課程，似乎已經為他做很多事！

　　但她選擇不在一開始告訴我們，是不想這孩子一直被貼著標籤！

　　升上小五的他英文成績突飛猛進，有次月考他考了100分，他好開心，我也為他感到很高興，他從0分~100分! 我們一起努力了80個小時!

　　完成了這個不可能的任務!!!

~~If I Can Do It You Can Do It~~

★愛無所不在★