在教學現場已經十三年了，每每走進教室，對孩子的畢恭畢敬已習以為常、理所當然。從沒想過，只因職業的關係，這些孩子必須在乎他們在你心中的印象，深怕自己不被老師喜歡。曾幾何時，慢慢驚覺到自己何德何能讓他們像拱著女王一樣的對待我？在他們的小小心靈中，怎樣看待我這個“高高在上”的大人？孩子們每天帶著怎樣的心情走進教室？無奈還是快樂？當他們靜靜的坐在位子上聽課、看書、寫習題，腦袋裡想的是什麼？當我看著他們一雙一雙雪亮的雙眼，總想再多告訴他們這美妙的世界、驚奇的知識，無奈我們得趕快上課，否則就趕不上期中考、期末考啦!然而，課堂裡的內容是那麼乏味，課外的知識才真正有趣、吸引人，多希望政府能調整教科書的編排方向，引起讓孩子們對知識的喜愛和渴望；除了智識的課程，也能安排如品格、心靈的課程（真正納入課程，而非蜻蜓點水，落於形式），讓孩子們豐富的情感得到引導。

　　孩子是我們未來的主人，不管給孩子什麼東西，我們都得小心翼翼、戰戰兢兢的審視、過濾，給他們最需要的東西，把最好的裝備給孩子，讓他們在未來的路上用得到。

　　每個孩子都有被尊重的權利；每個孩子都有被善待的權利；每個孩子都有被疼愛的權利。每個孩子都有權利得到大人們最好的照顧，然而在人數眾多的班級，老師一個人的能力、體力是有限的。

　　我們的未來掌握在這些孩子手裡，他們怎麼對待年老的我們，端看我們現在是否真心為他們著想，願意顧及他們最大的福利，把他們的需要放在心上，致力給他們最完善、合適的成長環境。

　　所以，政府官員啊，不要再短視近利了！為了減少財政支出而讓老師超額，為何不趁此機會降低班級人數，讓孩子能得到老師更仔細的照顧、更好的教學品質，你能想像這會是多棒！

　　我們現在所做的每件事都會應驗在未來，你期待台灣有怎樣的明天？