金融海嘯最近襲捲全世界，台灣也無法避免，但台灣更面臨一個海嘯的狂捲，那就是「少子化」的社會，台灣內政部說，台灣生育率只有1.05，1951年為7.04，1984年也還有2.01。人口參考局專家賀布說：「這個數字不僅是台灣歷來最低，也是全球最低。」台灣的生育率已高居全球倒數第一名，甚至比高齡化的鄰國日本還要低，這樣的少子化已經對台灣的產業、個人及社會，皆帶來巨大而深遠的衝擊。 專家警告說，低生育率的後果會很快來臨，只要再幾年台灣就會發生很大改變。台灣教育部去年10月表示，由於缺乏學生，164所大專院校到2021年可能有超過三分之一被迫關門。更糟的是，勞動市場最後會沒有足夠人力來扶養日益增 加的老人。目前的預測是，台灣人口逾65歲者，將從目前的十分之一增加到2051年的超過三分之一。要維持人口，必須增加生育率。看到這個令人憂心的數據資料，也讓政府在思考如何鼓勵國人提高生育率，只是如果就我個人現有三位小孩，其中二位還在國小，卻絲毫感受不到政府的善意，別的不說，就以教育部一綱多本的政策，就讓我感受到經濟負擔的懲罰。思考著臺灣的教育問題是否也是其中的幫兇呢？

　　回想以前，父親從小務農，與母親結婚後，陸續出生的八個小孩養育重擔全落在父親肩上，一家生計全仰賴父親微薄的工人薪俸，白天農事忙完，午後便趕去工作，總是披星戴月時分才入家門，雖然家中經濟依然捉襟見肘，但鄉村簡單純樸的生活在當時是很容易滿足的。

　　生活條件及物資缺乏的那個年代，總是姊姊穿過的衣服、鞋子、簿品書籍會一一留傳給我及妹妹再使用。至今回憶起，依然感受得到由書本翻閱中所散發出來有姊姊、哥哥們各種的味道、五顏六色的記號、密密麻麻的摘要，或不小心忘了抽掉的悄悄話，還是會心一笑，那是家人們情感的傳承，也是對地球愛物惜福的表徵。

　　長久以來「望子成龍、望女成鳳」是每個父母對孩子最大的期望，在這期望中難免陷入好還要更好，做父母的永遠只看到別人家的孩子表現，卻忽略自己孩子的特質、本性，忘了去欣賞孩子的優點。所以從小對孩子的教育錙銖必較，尤其是，對於「九年一貫課程綱要」，是多家出版業者的編寫，而有多個不同版本的教科書可供選擇，所以「一綱多本」造成教科書不再是唯一版本，實施這些年來造成父母的憂慮更加重了。舉例來說，我的三個寶貝從來沒上過安親班，所以老大讀小四的時候，要求我買自修及評量讓她在家自己練習﹙因為她說安親班同學都在寫﹚，爾後每學期我都有買。後來，等她妹妹上四年級時，心想同個學校，一樣四年級，自修應當可以給妹妹用，那裡知道，各科的版本全部不一樣，全部要重新買，接著每學期姊姊妹妹一定都得買新的，留著弟弟也未必用得到，丟掉又覺得好浪費，一本自修花費都不貲，無形中每個家庭，不知造成多少資源的浪費。再說「一綱多本」的教材內容助長了補習風氣，不僅孩子的壓力變大外，更使得家長的荷包大大縮水，除了需買多本教科書和參考書外，還需要花一筆可觀的補習費，再再都是增加家長的經濟負擔。再說在開放、多元的情形下，每本教科書都存有差異性，也引發教師和家長的憂慮，誤以為使用多種版本教科書才得以學習周延，而購買多種版本教科書或參考書加強練習，導致增加孩子的負擔。難怪現代的父母都不願多生孩子，孩子與父母處在這多重的壓力下，這實在是政府不能等閒視之？

　　記得，總統馬英九先生在今年的五月份也曾經表示過：「教科書一綱多本可能讓小孩及家長吃不消，政府會設法減輕學生負擔」。總統對此表示，小時候讀書時就是一綱一本，但是相關的發展並沒有受到影響，所以學生讀書及考試時可以考慮一綱一本，可是老師應該一綱多本，提供學生更多的參考知識。因此，現在教育部是否應該再來省思，是否讓學生在「一本」的基礎上求學，而讓老師從「多本」來提供學生廣泛面的學識，「旁徵博引」、「觸類旁通」才應是求學該有的正確方式，而不是需要一個「囫圇吞棗」、「死背苦讀」的未來棟樑。

　　最後從現實面來說，身為父母每逢開學，就要去搶購其他版參考書，而且往往不能適用於隔年，真的是學問「無價」啊！