上課時請幾位同學回到分組座位上，一個坐在最後排的大塊頭動也不動，嘟著嘴，看他聞風不動，只好再次下達口令，請他坐好；老兄不情不願的站起身回到分組座位，就在坐下的同時，傳來一聲「幹！」，好個簡短有力的一個字，教室裡的氣氛頓時和所有人的注意力揪在一起。
我一臉訝異的往他的方向看過去，坐他前面的同學立即無辜的澄清說：「不是我」，似乎想要將臉埋進書中避難。我追問：「是你後面那位嗎？」，他停了幾秒才聳聳肩，說：「不知道」。喔~連正義舉發都這樣困難，表示暗藏玄機喔，內心暗地思忖著不宜現在處理。此時全班仍然一陣靜默，有幾位同學張大眼睛盯著我，詭異的氣氛裡似乎在等待老師下一步的動作。是苗頭不對了！但內心也已有善知識平日的殷殷叮嚀...「妳不要對號入座喔！主動帶路吧...」。
我微笑看著大塊頭說：「是你嗎？」，他沒回應，臭臭的臉糾成一團，雙手放在桌上的一堆衣服裡搓動。我觀察他一會兒，讓彼此都有緩衝：「你在玩手機嗎？」，他終於說話了：「沒有啊！」...
喔！還願意講話，表示沒很生氣，還可以溝通。我慢慢走過去看，真的沒有喔。我放鬆的說：「我以為你在玩手機裡的遊戲，沒過關，心情不好罵了這個字呢！那請你下課來找我，讓我們talk talk囉~」。感覺這情境像是一個調皮孩子丟出的小石頭，已沉入寧靜的湖水裡。我繼續上課，與孩子們互動如往常。
下課了，我還在低頭收拾課本，他已主動站到我面前報到。內心很感恩他的在乎，抬起頭微笑看著他說：「換到分組座位讓你這麼生氣啊？」，他有點無辜的說：「我不想要他坐在我座位」，我：「他？」，在腦子裡快速搜尋座位表，想起那位常惹同學群起攻擊的小鬼後才恍然大悟。看進他的眼簾裡，一向口直心快的他毫無遮攔，彷彿一提到那位同學就像點燃一把怒火似的。
我好奇的說：「讓○○坐你的座位會怎樣嗎？」，他聳聳肩，撇開頭去，不願意正面回答。「有這麼討厭啊！可是這是你們第一週上課時自己選的分組座位喔，你忘了嗎？」回應他的肢體語言後，我繼續呼喚他的單純。他又再次聳肩，兩人一陣沉默。我認真思索著他的難題，再次和他有眼神交會時，才發現他正在等待我如何發落他。我：「那你現在需要更換座位嗎？」，他有點不好意思的說：「不用了」。
看他已卸下防衛，我繼續溝通，把重點挑明了。我帶著些戲謔的口吻說：「你的口頭禪...不太好聽喔？！」，他的表情看起來更不好意思了，他回答我：「從小就很習慣這樣說了，改不掉...」，我仍然一派輕鬆，笑說：「喔...從小哇！可是這個字真的很難聽耶~聽得讓人不太舒服呢，尤其是在公開場合，能改還是要盡量改吧？！」，他看見我笑，這才露出難得的笑容，鬆了一口氣，答好及鞠躬道謝後離去。
善知識曾經教導過的話語經常在腦海中縈繞，回想自己在和學生對話的過程中，感覺自己是在模擬善知識的應對，善知識會怎麼看待這個事件？他會怎麼回應？那我就應該這樣做、這樣說，把握每個練習的機會，不斷檢視當下的我，講話是否由衷？語氣柔軟嗎？適時嗎？這樣的推敲歷程是充滿信心的，讓心識保持在明覺狀態，就像是在心裡挪出一個最大的空間給上帝、給佛陀，請祂住進來，在我身上做工一樣。
不要小看小小的境界，因為每個境界都在印自己的心，都可當成照見內心狀態的一面鏡子，心識明，境界自然還原到原本無染著的狀態。
相信罵髒話不是他的本意，當下的他，無計可施，髒話只是負面情緒的出口。「他」也不是真的有一個「他」在罵人，而是許多眾生的匯流，「我」這條河流只是在此時此刻與「他」偶然相遇，合流後，我們順著水勢一同繞過了彎道。
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