任教職已經超過25年，從一開始不知所措的菜鳥，到現在講台上充滿信心的資深老師，我所經歷的職業生涯處處充滿精采，千變萬化，只因為每一屆所教導的學生特質是不同的。在教學過程中，我從學生身上獲得的是成長的喜悅和無盡的自我提升。剛開始教書時，學生就像是我的弟妹或朋友，而到現在，他們就像是我的子女一般，在他們身上所感受到的一切，都是使我在教學事業中永遠充滿活力、熱忱的泉源。但是，隨著時代的變遷，近幾年也越來越覺得，孩子們也無法脫離目前世間亂象的影響，求學對他們而言，已經不再是優先要投入最大心力的事，更遑論對於自己的未來到底要如何，都不能有獨立思考和判斷的能力。每天渾渾噩噩度日的學生，或是為了升學而被考試壓力折磨的孩子，比比皆是。身為老師的我，常常思考要如何帶領學生跳脫這不正確的情況，而走出一條對自我負責、自重自愛卻不自私的人生道路。
為經師易，但為人師難，要傳授知識，只要學問淵博、表達能力強就可以輕易達成，但是要成為學生生命中的貴人卻是一件艱難的任務，在多年的教學過程，我深刻體悟到：「言教不如身教。」我是一個自我要求嚴格的人，凡事先規定自己要用心達成，使學生能了解正面積極能量的重要性，和對他們未來人生的啟發性，有了「個人人權」的覺醒，才能成為自己，做到自尊、自重和自愛，不再需要我的千叮萬囑或是厲聲責備，自然而然的就會知道要如何面對每一個即將來臨的嚴酷挑戰，即使在努力之後，遭遇到挫折也不悔恨，反而更勇於接受失敗的現實，用其他的方式，向自己設定的目標去邁步前進。另外一方面而言，現今的學生都太現實，只求自己的利益，而不願意為他人付出，自私自利的行為更令作為教育第一線上的我，感到憂心忡忡。經常要一再的提醒利他才是利己的根本，太自我中心的人是得不到他人的認同和尊敬的。
今年，是我教導最後一屆高三畢業生，有需要我指導學校推甄的學生，我都竭盡所能的付出真心去協助他們。在錄取結果公佈之後，當然是幾家歡樂，幾家愁。有一位學生到辦公室跟我說：「譚媽，對不起你，你花了那麼多的時間幫我改自傳、讀書計畫，但是我卻沒有錄取。」剎那間，我心中湧出一股暖流，從學生身上我看見感恩心和尊重師長之心，我真的是非常感動，我想到我所做的一切都不是白費的。這個孩子除了能接受現實的挫折之外，還能想到去感謝曾經幫助過他的人。
其次，在一次和學生懇談中，她突然說：「譚老師，你為什麼每天都能精力充沛、面帶微笑、耐心的教導我們呢？難道你不會覺得疲倦或是厭煩嗎？我好羨慕你擁有一顆快樂的心。」我立刻回答說：「只要你重視自己現在最應該努力的事，從中用正面思考、去迎接一切，你就會得到真正的喜悅。」
學生們都把我當成他們在學校的媽媽，我真心盼望能指引他們步上人生的正軌，在追求夢想實現之際，能在人格上更沉穩，對人更關懷，未來做出對社會有貢獻的事。
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