從事教育工作23年，看著學生一屆屆地畢業，昔日懵懂青少年如今皆已在社會各階層從事各種工作。昔日在學校，是否學會珍惜愛護生活環境？進入社會能否學以致用？長江後浪推前浪，教育是一切根本，教育有責任傳承引導學生學會尊重彼此、愛護地球環境。

　　翻開報紙，三天兩頭報導著，男女因不滿對方劈腿，傷害彼此，寧可玉石俱焚，也不接受對方移情的事實。是甚麼樣的教育讓這些男女變成如此冷血殘酷非友即敵的惡魔？高職夜校生全班四分之三淪為安毒，為籌錢不惜下海陪酒！是甚麼樣的教育，讓17歲的青春變調走入不歸路？煙燙、插針、灌膠，一幕幕不忍卒睹的辛酸人生，多少兒童活在家暴陰影中，是甚麼樣的教育讓人性變成如此殘暴嫉恨？詐騙、恐嚇、霸凌在社會中層出不窮，是甚麼樣的教育讓那些曾是善良小天使的幼童，長大後淪為詐騙集團？人心的腐蝕誰來止血？

　　全球各地天災人禍不斷，氣候異常，該冷反熱，該旱卻澇，人們恐懼著從天而降的山崩地裂，動物為活命啃食同類，南北極冰山正溶解中，四季運行亂了序。地球的崩壞誰來重建？
有鑑於此，教育是一切根本，正如正負二度C影片中強調的要維持在正負二度C，地球這顆宇宙明珠不再垂淚！而教育正是維繫人與自然一線生機之鎖鑰。教育乃是教授方法，化育人心，導引良善，正向思考，力行實踐。因此教育需從下列方向著手：

一、家庭教育：家庭是提供一個人生存成長的空間，是個人社會化的主要單位，同時也是社會持久生存的關鍵。因此成立家庭者兼負著第一線教育的使命，應使家庭成員建立正確價值觀、倫理道德，也學會互動溝通及生活態度。

二、學校教育：一個人步入成年進入社會，從小學到大學，有16年的時間接受學校教育，人格養成影響至鉅。學校也是社會的縮影，從事教育工作者，可以積德，也會因自己心性不佳而結怨。「人者，心之器也」「心之為用，大矣！」因此從事教育工作者，應先充實自己正向能量，才能引導莘莘學子。韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也！」如果老師教授的不僅是學業，而是生活的能力與情緒，教學生步入社會時，能正向面對人生悲歡離合，這社會必能多份安定的基石。

三、社會教育：古有明訓：「君子之德，風；小人之德，草。草上之風，必偃」舉凡政府擬定各種公民、環境、法律政策，公權力確實護衛良善，杜絕奸佞。為政者以身作則，上行下效，以民為本，以法為規，減少社會亂象之發生。

　　人類進步，必需築基於和諧與尊重，家庭、學校、社會教育環環相扣，互為表裡。良善之家，孩子進入學校，可以影響同學老師；好的學校教育，栽培社會中堅份子進入社會，才能兼負國家社會穩定之重責大任；健全社會教育才能有利人民生活自然生息的良方策略。