有很多人、事、地及萬物之間的一切都從零開始，當父母親把我們生下來後，這一切都從零開始，於是我們開始學會說話、學會走路、學會成長階段的必要一切，這些也都是從零開始。
所謂人權應該是指「人，因其為人而應享有的權利」。它主要的含義為每個人都應該受到合乎人權的對待。人權的這種普適性和道義性，是它的兩種基本特徵。在當今的國際社會，維護和保障人權是一項基本道義原則。是否合乎保障人權的要求已成為評判一個集體優劣的重要標準。
最近有關人權新聞報導莫過於富士康員工跳樓的影響及國中生14歲負氣跳樓，媒體過度報導，接二連三，相信這不是每個人樂意看到的結果，總希望能趕快平息，讓一切都能恢復原有景象，回歸自然平靜！
從行政院兒童E樂園網頁得知，小朋友的人權，與兒子在閒聊中，問他有關人權問題【請大家上網去看：http://kids.ey.gov.tw/ct.asp?xItem=23549&CtNode=553&mp=61】，其中他對「遊戲權」指小朋友們有必要獲得充分的休閒、娛樂，在合乎正當與健康的情況下，快樂且安全的享有休閒活動的樂趣、「隱私權」指我們每個人可能都有一些小小的祕密，不想讓別人知道；我們自己的私事和家人的生活、住所、信件及電話內容等，不容許別人隨便偷看、偷聽或曝露，這樣會讓我們的自尊受到傷害。當然還有「生存權」、「平等權」等都相當有意見，我也不厭其煩一一告訴他，讓他了解屬於他自己的權利與義務。
所謂教育，泛指「一切傳播和學習人類文明成果」。包括各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；另指學校教育，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
另一個讓我頭痛的是現在的我們(家長)忙於工作或讀書，把孩子丟給安親班，書本上的教育是可以從學校或安親班學到沒有錯。但是家庭教育呢？家長真正忽略了孩子成長過程真最重要也影響他們最多的一環教育，家庭教育(家教)不好的小孩，請問其家長是否該擔起此責任。孩子因為家長沒有適當的給予正確良好的家教，讓孩子在學校的學習態度有問題，與同學之間的相處出現問題，甚至與師長間沒有尊敬不懂禮貌，造成孩子對於老師的不受教。這些都是非常嚴重的問題。家教是不用課本，也沒有專屬學堂，並沒有特定上課時間，永遠不知何時畢業。家教必須給予孩子正確的生活常規，人與人之間的禮貌、和平相處、虛心學習的態度及禮義廉恥等。
我的小孩很容易犯錯，但常常馬上更改，我個人是贊成適時體罰並非不可行，要適當適時，體罰的目的在於讓孩子知道錯了，並且要去反省，之後應避免再犯同樣的錯誤。所以適當的體罰用於「受教」的孩子身上是會達到很好的效果的。相反的，只會讓他們的學習更為痛苦，因而痛恨學習，痛恨師長痛恨那些品行優良功課好的學生。
一切都應該由零(現在)開始，讓我們對人權及教育從根本做起，只要彼此有恆心、有毅力，相信我們及下一代都會開花結果！祝天下有心人都能以善待之心愛惜自己周遭的人、事、地及物。
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