現行學童競爭壓力增加，再也不是往昔一般的農村生活樸實，從前的街坊鄰居一同度過童年已不在，而今日的學童，少了與同儕團體的互動，有的卻只是學業成績及電腦與線上遊戲，任何資訊皆可由網路取得，而失去了從書本上獲取資訊的來源，缺少的是培養閱讀習慣，若未從小建立，加上同儕團體影響，很容易就變成別人眼中的壞小孩。若依現階段父母親的想法，深怕小孩子學壞，從國小讓他補習，為的就是要他能夠考上一所私校，因為私校至少不容易被帶壞，但私校並非每個人皆唸得起，小孩子知道父母的苦心嗎？還是仍然成為不懂事的小孩，上述小康家庭的一部分；但若為貧困的家庭並未能和小孩一同成長，畢竟三餐得先顧得飽，工作回到家時間已晚了，犧牲的是與孩子共同相處的時間，小孩功課是否完成、在校學習狀況，這些也不再受到重視了，但父母並不希望如此讓小孩度過他的黃金時段，更不希望小孩和他們一樣從事類似之工作，每天過著有一天沒一天的日子，若辛苦的家庭每個人皆能夠體會，國家能發揮他應有的力量，盡可能讓學童有良好的教育環境，幫助學校不讓暴力及黑道進入校園，讓下一代有良善的教育，家庭與學校相互配合達成目標。

　　最終學校教育的良好，還得家庭教育的協助，透過自身的言行，讓小孩學習，加上學校教育的相輔相成，相信國人的素質上升，國家的競爭力自然提升，國力強盛國人的生活將更為和樂。