現今全球環境險峻，不論是SARS、H1N1、地球暖化、金融風暴，常是牽一髮而動全身，2010年2月27日智利強震，即使千里之外，仍引發53國的海嘯警報。英國布里斯托大學工程數學系博士威爾森與其數學家同僚，也曾研究高速公路上，一個龜速駕駛人竟可以造成80公里大塞車的交通事件。每個人對「世界」的概念或許不同，可以很大，也可以很小，事實是不論親疏遠近，在這個小小的地球村，每個人都在同一艘船上，要能健康安全的自保，關鍵點就在於有沒有扮演好世界公民的角色，在生活中從小地方做起實踐人權。

　　2009年H1N1疫情嚴峻時，當時筆者任職的補習班神經繃緊，除了嚴格施行停課標準、洗手量體温外，更如臨大敵地對教室環境頻做消毒。結果我們沒有被H1N1擊潰，卻差點被遺忘在古早年代的傳染病──頭蝨給打敗。

　　話說有天傍晚，補習班裡甲、乙、丙三位女同學在教室後面聊天時，不斷撥動甲同學的頭髮。老師覺得奇怪向前詢問，乙、丙兩位學生天真地說：「好奇怪，甲同學頭髮上有好多白點」，而甲同學則無辜地表示她的頭好癢，學校班上同學也有相同狀況。老師覺得不對勁，連忙告知筆者外，並馬上聯絡家長下課後帶去檢查。沒想到，隔天尚未得知甲同學是否為確診案例時，乙同學家長即來電告知她的小孩得到頭蝨，並且強烈質疑是班內感染。

　　姑且不論學校單位的處理程序，在此我們要探討的是人心問題。當筆者以電話聯絡甲同學家長確認疫情時，家長閃礫其詞地表示已用藥處理，但強調沒有「頭蝨」，只有「頭蝨卵」而已。在面對傳染病時，其實民眾常面臨內心掙扎，害怕歧視及利益損害。如同甲同學家長不願承認，即害怕被指責及道德批判（一般認為是個人衛生不佳才會引起，其實大部份是接觸傳染）；而筆者也曾忐忑不安地斟酌：「全面通知家長怕會引起擔憂而影響營運，還是低調地個案處理以求自保較佳？」然而眾所皆知，「頭蝨」的防治，不是單方面做環境消毒、出入管制可以控制的，更須要家庭健康管理配合，想單方面防堵，事後必遭反撲。

　　在親身處理這件事後，讓筆者深深省思到，想要擁有健康安全的生存環境，除了客觀環境、法律規範外，人權素養與對世界公民的認知是成功的關鍵！畢竟有太多是法律來不及規範的點或資訊含糊地帶，只能憑主事者的道德觀行事。以上述案例為例，在筆者向甲同學家長溝通表達善意，並決定全面通知家長過程中的確也受到考驗。有家長表示應抵制甲同學不可到班，但試想學生有受教權，今天就算不到補習班上課，在法令的規範下，學校也不能任意要求學生停課。人人若凡事只求自保，而沒有用「尊重及愛」的人權為出發點去看待身邊的人、鼓勵及感恩身邊的人願意做對的事，也難怪乎會有甲同學家長不願承認事實的擔心，而說出沒有「頭蝨」，只有「頭蝨卵」的謬論，而筆者也一度面臨是要明辨是非或只求自保的抉擇。

　　多年前曾聽朋友談起他與新手駕駛的同路駕車趣談，駕駛經驗豐富的他，行車時即看出前車的駕駛者經驗不足，一路行車保持距離，以策安全，在發現前車駕駛欲倒車停車時，朋友馬上提高警覺地想：「危險，還是閃遠點，以免遭殃！」沒想到，即使未卜先知，也老早躲得遠遠的他，最後仍難逃一劫地被撞上，讓他不禁感嘆：馬路上的安全駕駛須靠全體駕駛人的努力與默契，只有自己駕車技術精湛是不夠的。這個故事對照現今全球情勢或身邊的人事物，由小處看全局，其實異曲同工。在這地球村的時代，人人都是生命共同體，想要有富足康樂的生活，更要有人權的概念。不能因只想到個人利益，陷自身於看不見的危險而不自知，忘了只有個人好是不夠的，也要身邊的人一樣好，才能真正確保自己健康安全的真理。

　　自工業革命後，由於社會精細分工，往往讓人自覺渺小，對於現況更易自嘆以一己之力，不足以撼動大局，而充滿無力感。然而歷史告訴我們，一個能堅守崗位的人，必能扭轉世界，這也是世界公民應有的認知。司馬遷歷經考驗，最終由史記開創史學新頁；雖然民族不同，日本技師八田與一基於土地、人民的熱愛及專業理想，造就今日烏山頭水庫嘉南大圳滋潤嘉南平原，養育無數生命，讓台灣的後代感念不已。不要小看每個人自己的力量及小小的心念，涓流點滴，終成大河，一言一行都是因果。同樣地若每個人都能有身為世界公民的自覺，尊重人權、實踐人權，我們自然能生活在一個安全安心的環境，安渡目前地球危機。