二十世紀以來由於科技與經濟的發展所帶來環境的汙染及資源的耗竭，造成地球生態的巨大衝擊。為了環境永續發展及資源永續利用，各國開啟了鼓勵綠色消費的環保新領域，期望宣導民眾從綠色消費的層面來減少污染及資源的浪費，促進循環再利用達到環境資源永續利用的目的。我國也深刻體認國際環保發展的趨勢，積極推廣綠色消費。是故行政院環保署於民國八十二年起開始推動環保標章制度，獎勵廠商生產低污染、省資源、可回收的環保產品並大力倡導消費者使用環保標章的產品，為我國的消費市場注入一股清流，不但提升了我們的生活品質也帶領企業走入世界消費的潮流。

　　然而自八十二年推動以來的幾年內，以個人淺薄的認知「綠色消費」在校園裡似乎不像「垃圾分類」「資源回收」人人知曉而全面努力推展，成為全民運動。雖然於民國91年度起政府實施機關綠色採購方案（含各級學校）那也只是行政單位的事，與我們教學卻沒什麼關聯，直到退休後（88年）參加環保局志工培訓，才知道政府在推行「綠色消費」，而「綠色商品」則要由政府機構認證領發「環保標章」始能決定，它必須合乎「可回收、低污染、省資源」的要件，政府既然有那麼好的政策能夠為人民健康把關，又能提升人民的生活品質，更能讓地球永續生存，怎能不讓「綠色消費」的概念與習慣深植民心？政府政策的推行要達到全民的共識共行需要有良好的宣導，才能達成目標，否則空喊口號又何能嘉惠百姓。因此，當了解此制度的重要性後，擔任環保局綠色消費傳播種子走入校園讓學生明白護衛地球，我可以怎麼做。

一、個人方面：
＊養成良好的消費習慣，從日常生活中的食、衣、住、行、育、樂
著手，如吃天然的食物，吃多少煮多少，夠用就好避免浪費，選
購「綠色標章」產品，多走路少開車或搭乘公共交通工具，上網
瀏覽相關的資訊，閱讀報章雜誌，綠色消費報導，參加各種綠色
消費的研習或展示活動，多做生態旅遊，認識在地生態文化等等。
＊ 居家綠色消費生活，如少用化學殺蟲劑，少用用完即丟的物品，
少用噴霧劑（髮膠），選用未經漂白的衛生紙及不含有毒化學物質
的清潔劑。
＊ 把握五「R」的綠色消費原則－拒用（Refuse）、減用（Reduce）、重複使用（Reuse）、回收（Recycle）、再生（Regenerate）。

二、學校方面：
＊辦公用品及設備響應政府的綠色採購方案實施。
＊減少紙張的使用，可雙面複印，選重量較輕的紙張來列印和編制
文件，使用再生紙及用電子存檔。
＊ 減少使用修正液。
＊ 改用電子通訊方式代替傳統方式。
＊ 減少課室內不必要的佈置。
＊ 福利社販售具有環保標章的綠色商品。

　　總之，學校是孕育健全國民的搖籃，治學、教學者均應以身作則並用心將良好的政策與制度融入生活教育中，讓孩子從小建立良好的生活態度與觀念，甚而影響家長，大家齊心努力打造一個永續發展的未來。