e世代公民對人權 應有的責任與義務 黃振權 中原大學電子工程系 博士後研究 陸軍專科學校電子科 兼任助理教授 32023中壢市中北路200號 drpatrickhuang@yahoo.com.tw 壹、前言 在2010年世界公民人權高峰會中，全球67國護衛人權的世界公民代表與人士熱烈參與盛會，感受無比的能量。 誠如聯合國NGO臺灣區世界公民總會台灣區主席暨世界之愛和平總會會長與太極門掌門人洪道子博士於世界公民人權高峰會所發表的論文中所提到慈悲、寬恕、尊重與包容是避免毀滅的萬靈丹。心想身為世界公民一份子的我們應盡些什麼責任與義務呢？此刻自己每天還能在這片土地上自由呼吸到新鮮空氣，飲用到乾淨的水，無憂無慮且免於恐懼地到戶外欣賞和煦陽光與鳥語花香的景致，這種歡喜享受季節變化快樂的日子還能維持多久。近年來氣候急遽變化而漸漸背離了大自然運作的規律，也衝擊了生態的發展甚至引發颶風、地震、水患、沙塵暴等種種自然災害的發生，說明了我們的地球生病了。這是人類因貪婪私慾而造成的，大家不要再從過去無數次浩劫苦難後才學會教訓，應該有所警悟與覺醒。 倘若人類這種自私貪婪慾望且無法無天地繼續違反大自然運行法則，那麼會是應驗愛因斯坦曾說的第四次世界大戰會是石頭的戰爭(回到蠻荒的石器時代)。若地球溫度再繼續攀升3度，地球可能會如前中研院院長李遠哲博士所預測100年內變成火星，不再適合生存。因此每位地球公民應俱備｢地球可以沒有我們，而我們卻不能沒有地球｣的觀念，尊重可愛又美麗的地球與其環境共存是讓我們後代子孫能長長久久生存之鑰。大家要從徹底改變日常生活態度，節制個人的奢華物欲，逐漸使每個人平均排放的碳排放量，從12噸減至3公噸。 此外，地球上有些生物種漸漸瀕臨絕種的現象，不論是人類的捕殺與環境氣侯的變遷等因素都是值得我們身為主宰萬物的人類省思與檢討。當然廣義的人權不再只侷限於我們人類，凡泛指與我們生存息息相關的地球生態與環境都應予以尊重，不要再漠視它。 由此可知，我們人類是真正掌握全球命脈的主導。一定要從心向善念、作好事、說好話，時時修正與檢視自己行為貢獻是否有危害地球生態平衡，切勿經歷失去的痛苦才會懂得珍惜過去所擁有。人權教育也定要往下紮根，若每個國家都能落實的話，國際上國與國才會相互尊重和睦對待，戰爭就可免除能源就不會消耗殆盡。而國內政府的司法與稅務官員才不致造成無辜的冤案與貪污。 當然，這股熱愛地球與護衛人權的心氣是我們身為世界公民一份子要秉持努力的。 貳、對人權應盡的責任與義務 人權發展自十八世紀法國大革命與美國獨立戰爭、二十世紀中期世界人權宣言提出與二十世紀末期新興的人權觀念如環境權 、和平權、受教育權、公民權、工作權等持續受到世人矚目與改進。在世界各國追求民主現代化之際，也肯定民主政治帶給人人皆有相同的價值與尊嚴，不會因才能、財富或知識等差異，而遭受不平等待遇。雖然人類對於權利的追求促成了民主政治的實踐，但是從過去到現在，人們所重視的權利卻一直在轉變中，換句話說，人們期望政府或是國際社會對於基本人權的保障已日益複雜，而各國政府的施政作為能否使人民的基本人權保障得以落實，即以民為本、以法為規，穩定國家政局之重要關鍵。 而人權發展首重百年樹人的人權教育，包括建立學校人權發展的願景、發展人權教學活動、建構校園人權環境，並配合家庭與社會的合作，將對兒童人權概念的發展，產生積極性的影響。人權教育的核心思想是不斷地探索人性尊嚴和行為法則。由此可知，「尊重」是人權的基本概念，而互惠的權利與責任，則是公正社會中每個人所應遵守的契約。因此人權教育即由尊重、合作、公正、正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。 不論是家庭教育、學校教育甚至社會教育等，都應本著有教無類，不因性別、種族、階級、宗教等差別，每個人都有同等受教機會。在受教過程中，資源的分配、師資、設備、課程、教法都應符合公平原則。對於身心特質異常的學生也能因材施教，盡其才、長其性，這樣才能漸漸淨化國家與人心而杜絕政府官員貪瀆、濫權、瀆職、枉法等惡風敗俗之事，人權再由點線面的推廣及於世界每個腳落，如此全民尊重的真人權才得以落實。 2010世界公民人權高峰會 1 e世代公民對人權應有的責任與義務