人權就是尊重自己，從小做起！ 桃園縣三和國小校長游月鈴 學者曾志朗先生曾說過：人權教育就是要推動「愛惜自己，尊重別人」的理念！也就是由心理學所稱道的同理心的感受，推展到所謂的人溺己溺、人飢己飢的這種同情心之培養。 　　現代的教育越來越失去了培育這類情操的功能。我想原因很多，但其中最重要的一項可能是我們的學生考試考得太多而做人處世的學習太少的緣故。他們對社會上的人情冷暖，以及生活百態後面的深層意義，完全不能理解，更不要說體會。不能理解，不能體會別人的疾苦，所表現出來的行為自然就是自私和冷漠。人權教育要重視的是如何營造有利的社會環境，讓學生們得以引發「自我」和「他人」互動的反思。唯有透過我歡他樂，他苦我痛的同情之心，才能真正培養「愛惜別人，就是尊重自己」的精神。 看到學者曾志朗先生如是說，長期在教育現場工作的我，亦深深感到現在的孩子太過自我，欠缺設身處地為人著想之情操，不知是受到媒體報導影響，或是環境變遷之故使然。所以，在學校，我們特別重視人格的養成，常藉以各種好人好事的事蹟，以喚醒孩子們見賢思齊，學會愛惜自己、尊重別人。尤其在這個功利的社會中，家長只著眼於孩子學業的表現，往往忽略了品德，只要我喜歡，有什麼不可以？如此一來，孩子們EQ也成問題，挫折容忍力降低，才造就了現在的「草莓族」。 強調人權，應該從人與人之間的體貼與尊重開始，因為這是基本人權的第一步，因此，無論學校教育、家庭教育或在我們的生活之中，都應將人權視為第一要件，讓人活在世上更有尊嚴，從小做起，讓孩子也能影響父母，這樣才能營造一個愛與祥和的社會。