生態觀察興趣的培養，其實初始是因為主辦的何老師要求參加活動者，需有家長陪同，並事前預習，於是跟著孩子一路走過來，從懵懵懂懂到樂於浸淫其中。原來對於花草、昆蟲、動物、岩石，只是存在於可遠觀而不可近翫焉的觀賞，美者美矣，不美則敬而遠之，或以數大成美而觀之。就像爬山，以高山峻嶺崇之，以奇岩美景悅之。跟著活動一次一次的舉辦，看著小朋友對於界門綱目科屬種的分類愈來愈清楚，對於植物的葉片如單生複葉、三出複、或掌狀或羽狀、或二回羽或三回羽，對於翻飛而過的蝶類如鳳蝶、蛺蝶、粉蝶、斑蝶等，都能朗朗上口如數家珍，大概也只能感佩於幼童的強大記憶能力，及滿意於對這些生態旅遊教育的回饋，對於這些抝口的名詞，之於我大多還是止於耳聞而已，然而在一次賞螢活動中，漸漸有了些許改變。

　　那應該是個不到1.2 公里的山間小徑吧，對於有人願意捨棄蓋高爾夫球場的盈利，而只為代螢火蟲尋找個家的「儍」勁只能讚佩。導覽的老師在行前要大家猜一猜，這樣的距離可以發現多少種不同的昆蟲，大人小孩七嘴八舌地從十五種，一路猜到至多四五十種，大家一路找蟲的結果，最後看到了有八十七種之多，(據說還有兩百多種還巧妙的躲在一旁偷笑)。沿途相伴的還有飄落滿地的油桐雄花，侏羅紀之前經歷冰河時期仍存活至今的雙扇蕨，及山谷水澗旁此起彼落如鳥叫聲的斯文豪氏樹蛙，還有一隻半路迎面而過，屈伸著半公尺身長的蚯蚓。原來這看似平常無奇，沒有大山大水的小徑，竟有這麼豐富的世界，讓我從視而不見、聽而不聞的巨觀，能開始以微觀欣賞自然。一行人花了三多個小時的慢遊精賞，最後迎接我們的是滿谷飛舞的螢火蟲，不僅感受到陸游詩人「輕羅小扇撲流螢」的雅致，我們更可以從螢火蟲飛行的高低，發光器閃亮的節數，判斷雄雌，並認識螢火蟲的一生，瞭解其作為生態環境指標的重要性。莊子齊物論曾說:「天下莫大於秋毫之末，而大山為小」，看大看小，存乎一心。小孩雖小，童稚眼裡的世界很大，大人雖長，往往眼中的世界反因求利而小，小孩探索世界的好奇心，是我成人亟需尋回以作為處事的初衷。

　　 雖然已經七年，我們至今仍從何老師以遊生態、以小孩為師為樂。陸陸續續參加過多次的活動，如富陽公園的午後及夜遊，見識了富陽三寶及青蟬脫殼，到過花東去追尋海岸山脈地質的形成，也探訪過北埔古厝，一究古蹟及前人生活之美。行程中，或在路旁摸岩壁、海邊找石頭，或在夜裡林間燈照探蛇、找蜘蛛，或蹲在山徑旁，就著植物算著幾回羽狀複葉，每遇路人欣羨問起，是來自哪裡森林小學或某單位的校外活動，我們微笑而不語。遙想李白的一首詩，修改如下或以為答:

最愛何夫子， 風流天下聞

紅顏捨教鞭， 縱身生態圈

悠遊荒野陌， 迷花不事君

樹人安可抑， 徒此挹清芬