◎ 緒言：

　　教育是百年大業，一顆種苗，從栽種到長成大樹，是經過多少的歲月，吸取日月精華，陽光、空氣、水，有了養分及良好的生長環境才能茁壯，屹立於天地間。

　　孩子從出生開始，便開始了這一生的學習與成長，就像大樹一樣，需要好的環境及養分，父母親的言教，身教，不言之教都深深的影響著孩子，另一項重要的影響就是我們的教育環境，真得太重要了，基礎教育的啟蒙，人格教育的養成，正確的價值觀、寬濶的思想及人生觀等等，都影響著我們孩子未來的發展，真得值得好好研究及規劃。

◎我的親身小故事

　　在我國小五、六年級時，因為搬家，我轉學到一所新學校，新環境的種種及適應並没有帶給我極大的問題，真正讓我學習有阻礙及傷害的，竟然是我的級任導師，一個用功利主義而有分別心的導師，她將自己班上的學生，分成了有參加『課後補習』及『沒有課後補習』二種，學生及教育的價值，因為老師的分別心，有不同的待遇。

　　大家庭的我，家中子女多，父母沒有經濟能力，讓我『課後補習』，在那個年代，這不是丟臉或見不得人的事，但我的這位老師，常在課堂中把『沒有課後補習』同學的座位安排到教室最後面，然後出很多抄寫作業給我們『沒有課後補習』的同學做（只有我們才有的作業），並告訴我們不能聽台上講的課。

　　這種不公平待遇，讓年幼的我心裡很自卑及反彈，覺得老師迫害到我的人權及學習的權利，而我的成績也從轉到這一班後，開始變不好，尤其是在『課後補習』才教的課程，幾乎不會，學習的狀況，常會有空一段沒聽到沒學到，造成前後上下無法連貫的學習障礙，影響最大的科目是數學。

　　我要說明一下，在小四前的那個學校，我是老師指派的數學小老師，作用當然是幫助同學一起學好數學，老師要我去幫助班上同學，我很開心，也很榮耀。

　　新學校的老師給我莫大的傷害，但我無力反抗也不敢反抗，但更讓人感到傷心的是在小六畢業時，我的導師居然在我美術成績上動手腳，將分數打了一個＂大丙＂，我難過了好久，至今仍無法釋懷，即便如此，當時還強迫我要在期限內畫一幅美術作品代表班上參加畢業展。

　　這已是陳年往事了，而我現在已是一名美術專業設計師，年幼的我，心中已深刻留下了永遠無法抹滅的痛。自從遇到這位不良的老師之後，我的志願就沒有 ＂老師＂這個項目，老師不再是讓我值得尊敬而嚮往的學習對象，由此可見，這樣的殺傷力對一個孩童，傷害多大。

◎好的教育環境，可以點石成金，種樹成林

　　兒童有免於恐懼、不安的權利，好老師，好的教育環境，可以讓孩子快樂的學習成長，才會有健全的人格教育，及開闊的人生觀，長大成人的孩童才能給社會國家帶來正向積極的貢獻，像鑽石一樣閃閃發光，犯罪及行為偏差所帶來的社會傷害才能日漸減少，每個人都要以互相尊重及彼此包容的心，去經營我們的教育環境，用灌溉樹苗的愛心及真心去教育我們的下一代，相信在樹林形成時，樹下乘涼的我們，會滿懷著感恩心，把如此美好純淨的感覺，傳承下去。讓子子孫孫永享愛與和平的世界。