老師！你很偉大，你手中培育著未來的主人翁，他們將引領未來世界的方向；

　　老師！你很偉大，在「全球暖化、氣候異常」的環境下，你還是要克服瞬息萬變的氣候，用智慧去呵護園中的草木長大。

　　經常看到新聞媒體報導緊張的親師關係，國內家長護衛孩子過當，常演出不良示範，造成孩子不能尊重老師，老師不敢得罪家長；聽到年輕一代的老師抱怨 老師！你很偉大！不用害怕 !

　　現在的孩子越來越難教，老師的壓力好大，教職已經不是從前人人稱羨、地位崇高的工作。教育的工作環境跟以前跟已經大大的不同了。而社會上尊師重道的觀念也淡薄了。

　　當老師糾正孩子的行為，可能會得到家長冷漠的回應，或甚至是反彈或控告。就像園丁偶而也會碰到狂風暴雨，他會儘量去保護園中的草木安全的成長，狂風暴雨破壞你的用心耕耘，會使人短暫的沮喪與洩氣，但不能打擊你對園丁工作的熱情。因為暴風雨也是自然現象，沒有天天風和日麗的地方，帶來的雨水也是養份，它會滋潤大地，萃煉出寶貴的智慧與經驗。當教育工作人員，最重要的是具備專業知識－讓你充滿自信，用心經營班級－讓你減少問題紛爭，常與家長溝通－幫你化阻力為助力。任何的角色，就是一直不斷的在修正作事的方法，去適應外在環境的改變，找到一個平衡點，達成最終的目標 。

　　我是一個已經退休十年，有三十七年教職經歷的國小老師，以前的我教學認真，學生有不會的課業，我一定在課後把他們留下來，通知家長晚一點來接，或者我會騎著機車送他們回家，不會的功課我一定教到他們會為止，我對教學的熱情，也教出許多成績優異的學生。但是在三十七年的教職中，讓我印象最深刻的卻是一個口吃的孩子。

　　他在五年級的時候來到我的班，每次要開口說話就先臉紅、皺眉、嘟嘴、手腳不安的晃動，緊張的情緒全表現在肢體與表情中，孩子會笑他，他就更緊張。我跟他 說：「 沒關係，慢慢說！ 」 ，也跟班上小朋友 說：「他會做得很好，我們都安靜下來。」我不讓班上孩子們笑他，我讓孩子們知道，要尊重每一個人，即使他跟我們有點不一樣。這個孩子慢慢的卸下心防，也克服內心的恐懼，一年之後，他講話不再有緊張焦慮的表情，並且可以完整的表達內心的意思。

　　這個孩子的一點點進步，卻是我教學三十多年來印象最深刻的，因為我與班上的孩子們都跟他一起經歷了一件很美好的事，我們一起學習尊重，一起用愛心與耐心去傾聽，我相信那孩子跟我一樣，在心中烙印了一段很美好的生命之旅。儘管我不知道他後來的人生際遇如何，但是我用心珍惜了那段兩年的師生緣。

　　老師！你正在做一件意義重大的事，世界的未來掌握在這群孩子的身上，而你扮演了一個非常重要的角色，「愛心」與「傾聽」會讓你更接近孩子的心，你會知道他需要的是哪一顆種子，把那顆種子埋在孩子們的心中，不管往後他們在世界上的哪個角落，這顆種子會發芽成長，因為它已蓄積了你給的愛的能量。

　　由於家長教育水準與社會地位的提高，加上少子化的關係，孩子倍受寵愛，也讓老師在教學時倍感壓力，親師關係緊張，而尊師重道的精神明顯的比從前欠缺。很多新一代的老師說，現在孩子難教，不能打也不能罵。在教職的早期，我也曾經恨鐵不成鋼，動用過體罰，後來我覺得那是錯誤的，因為我操之過急，我給的，不是當時孩子需要的。

　　觀念的改善須要透過溝通與分享，了解彼此、修正方法，是教育進步的根源。雖然偶而還是會碰到狂風暴雨，不用害怕，笑一笑，勇敢面對，那是大自然的一部分，它就是存在，凡事盡力、無愧於心而已。