人與人之間相處要互相尊重平等看待，看似簡單但卻是不容易的事，我是個老師在教書時常常會碰到一些特別的學生，舉個例子來說有一個學生，他上課不安於坐位，有時會找不到他，他可能躲到書桌下或是到處跑來跑去，動來動去靜不下來學習，有他上課時我就變成很緊張，不知到要照顧他還是要顧及全班其他學生，跟家長溝通後，媽媽為了他每星期新竹長庚兩地跑，連續很多年，再聽到他時，他已上著名的國立大學了。另有一個孩子他算是乖乖的，但是無論你講幾遍就是會忘記要在句尾加上標點符號，而且一個字寫三遍就會變不一樣，剛開始我一直罰他重寫，看是簡單的事就是無法完成，後來我開始覺得他是否有學習障礙，建議他的媽媽帶他去看專業醫師，他的媽媽才告訴我他曾經車禍過傷及腦部所以有些部分不靈光。還有一個孩子也是乖乖的不會吵鬧，上課總是靜靜地，眼睛會看你一下，但是你講什麼他就是沒聽到，你怎麼罰他都沒用，孩子、父母、老師都很無耐。直到有個機緣接觸心理學教授才點出孩子是屬於視覺型障礙的孩子，你講再多都沒用，你得很真誠的讓他感受到，並且讓他用眼睛親眼看到，用心確時感受到才有效，而大人們不能被他的外在行為所牽引，外表看起來沒問題並不代表没問題，因為很多時候他不知道也不是故意的。

　　我們的孩子當中有多少是屬於這一類型的，而上項例子的父母都是受到高等教育，對孩子的行為特別關心，才能儘早發覺而就醫。但又多少人知道還有更多中下階層，或是父母不知如何處理的特殊學童正等著協助呢？要不是碰到了這種類型學生，這個區塊常會被忽略。
在了解之後我覺得政府要有更多的資源來關注這ㄧ群弱勢學童，特殊教育這ㄧ塊需要學校、家長、老師和你我的關心，有時後多一分愛心了解與輔導，能幫助他們找到學習的機會，不放棄才有希望。我現在面對這些形形色色特殊的學生， 第一個想到就是有沒有方法可以讓他更自然的學習，該尋求何種管道來幫助這些正在成長中的孩子，找到他們應有的學習受教的權利，真正的平等是要從人與人尊重開始，用愛心灌溉，用耐心陪伴，用真心付出，無怨無悔，落實世界一家的世界公民觀，希望能從小我做起，讓很多的小我串成大我，真正做到天賦人權的平等祥和社會。