其實寫作要寫得好很簡單，配合羊咩的教導，自然學習就對了。

第一、不要去擾亂孩子的心，讓他自在的寫，反覆交來給老師改就夠了，有時需要家長協助，如家中的生活經驗、出遊的心得寫得不夠精采細膩，羊咩自會在每節下課時吩咐家長，要不然家長有看法時，也請先來電討論。

第二、不要幫孩子改稿或打字:有些家長望子成龍、望女成鳳，初稿一拿回家，怎麼看都不滿意，又疼惜孩子功課忙，做功課拖拖拉拉，乾脆老子、老媽幫你打字、邊改邊修，送到羊咩手上，可愛的赤子童心盡失，全無半點原創作者創意。親愛的家長請你體恤羊咩的用心還有落實孩子真正的成長，拜託不要揠苗助長，也許你的文筆不錯，但那是中年的筆調，孩子童稚的心是沒辦法做假的!寫作是輔佐人格成長的最佳途徑，不要為了讓孩子作品盡速見報，或過於心急，幫忙做作業，這是虛偽的學習，有違羊咩的教導本心。請問您可以庇護孩子到幾時?上考場拿筆桿的是誰?寫作靠實力，怎麼作弊呢?這真的很不好。

第三、一定要養成隨手每天閱讀的好習慣，有些家長瞧不起羊咩選定的書，說太淺了，其實到目前還沒有一個孩子的歷史觀讓羊咩考不倒，資料就通通在這些你們看起來不起眼的書中。讀書在初起步時，要有系統的讀熟，因為國、高中以後要連貫經典古文，通常你小三就跟羊咩學起的孩子，若一開始就很認真，教到小六暑假畢業，把羊咩的書籍每本讀熟5遍，自己又利用閒暇時間大量去看更多的歷史典籍，五千年的歷史才會穩紮穩打的組織在孩子的智庫裡，羊咩在五六年級時又將孩子導入古文的韻文跟非韻文領域兩大體系，銜接國高中，語文能力一定強。但很可惜的是很多孩子剛來學習習慣跟態度不好，光調整他們的常規，就得耗上一、兩年，真是可惜羊咩的好教材!還有太晚才來風信子教室，時間不多，默契建立又晚，身段放下不易，不肯好好練功，等有所體悟，已經驪歌輕唱了!

第四:綿綿密密的送稿給老師改，孩子進步快:有次上課跟孩子上二十四節氣，羊咩跟孩子說，大地萬物長大都有定時定量，才會成長良好。同樣的從教室的稿紙寫作初稿，在教室已經一改又改，不厭其煩反覆指點，回家打字後送來羊咩家，羊咩會先從布局、段落安排、人性解讀、文心取向、詞彙運用等等去考量，這不是一次就可改好。若要更動孩子原意，會去電或一旁解說，沒有經過討論不輕易更動，從小就要讓孩子覺得創作是一件美好及神聖的事，羊咩一定先尊重孩子的心意，因此慢慢改是有必要的，像牽著幼童的孩子學走路，不求快，他能力還在培養中，你要慢慢教，步步扎實，培養出孩子真正的實力比較重要。羊咩一顆愛孩子的心，只能鄭重拜託親愛的家長若要跟羊咩學得好，請用赤子之心學習吧!

　　寫作是一種本能，它從生活去取材，是很自然的。你只要很自在的去觀察，觀察書、觀察大自然、觀察茶、米、油、鹽、醬、醋、酒….，只要你願意，多聽、多讀，打開自己的心扉，永保一顆天真活潑的心，這樣的學習就成功了!