台灣的生育率一年比一年低，極低的新生人口將對未來的社會結構引起莫大的衝擊，近年來政府也注意到這個問題，開始一連串宣導推廣的活動，希望可以提高國內的生育率。變動的人口結構不只是帶來缺乏青壯勞動力等負面影響，更反應在父母如何對待他們「獨一無二」的寶貝兒女，不當的管教方式間接的受害者是該受敬重的為人師表者。老師們身為人，而應該被當作人以尊重的權利，不知不覺中常常受到侵犯。

　　有一天到學校接送學生時，正好碰到學生班導，聽她說起現在家長溺愛孩子的情形日益嚴重，從事教育工作難免有點無力感。有一次午餐時間，學生賴在那邊不想吃飯，剛好那天父母來校探視孩子在校狀況，看到自己小孩不吃飯，就怪罪班導沒有鼓勵他家小孩吃飯，甚至嫌說學校午餐菜色不合孩子的胃口，他們家裡的菜色很好，於是小孩都願意吃。班導聽完家長的抱怨，心裡感到十分納悶而且難受，覺得自己彷彿被當做專門伺候他們家小孩的傭人一般。

　　其實這位班導難受的感覺，正是她的人權被侵犯的證明。

　　學校老師由於尊重學生們受教育的權利，而願意盡心盡力傾囊相授，甚至不吝於付出關懷照顧。雖然為人父母者總是疼愛自己的小孩；愛，也是父母的權利，但這並不代表在這個名詞籠罩之下的言行舉止都是天經地義。孩童的教育之路上，不僅僅需要老師與家長的陪伴，兩方之間必須有良好的互動，互相尊重對方的人權且合作，如此方能培養出國家的棟樑，堅定社會而有所貢獻。