只要童心

　　走進光寶認輔小組殿堂，接受洗禮已近一年。而在上課半年的時間，學校就提供一塊園地，讓我們得以有時間接近小朋友、親近小朋友。由於，成立認輔小組選定四年級且是異質性的小朋友，因此，四組的小朋友各具特色。

　　回想剛開始懷著忐忑的心，迎接挑戰。但是當我們這組成員摩拳擦掌時，我的恐懼一掃而空，或許是我們這組的小朋友生理狀況不大，所以彼此的互動漸入佳境，從他們看到我，大聲而親熱的喊我老師，我便知孩子其實要的不多，只要你是真誠、溫暖的，他們一定會慢慢向你靠近。

　　這段認輔過程，我有些感受，就在這學期近尾聲時，夜半寒冬獨自咀嚼，也獨自品味，提筆為文，或許這條路上的同伴也會頷首微笑，覺得心有戚戚焉，我們一起努力，也一起共勉。

　　開始認輔時，我便告訴自己，我們不是專業心理諮商師，也不是社工，我沒辦法解決任何的疑難雜症，但我看過許多為孩子奉獻、努力，使我熱淚盈框的感人故事或電影。這裡面不一定有什們了不起的英雄事蹟，但是他們都有一顆不嫌棄的柔軟心，重要的是他們還有一顆願意等待、接近的慈悲心。而最最重要的是一定要有童心，站在孩子立場想、看、聽，活、玩。有了這個信念，我在小組討論教案，甚至自己寫教案時，儘可能朝玩遊戲的方式構思，運作，因為一定要是可親近，可放鬆的，才能讓這些孩子不覺得又要繃緊神經上課，只有先建立良好的信任基礎，才能談潛移默化。

玩出三部曲

　　等到孩子和我們齊聚ㄧ堂時，我們也不強調、要求一定要遵守何種團體公約，倒是我們和他們約定：要開開心心的玩。有些孩子還真是出口成髒，或是大便連篇。但是我們已經建立默契，不要拿出師恩威嚴那套，我們要開闢的是一個快樂園地，不是改造地獄。就這樣我們在沒有安全的疑慮下，接受他們躺在地上，欣賞他們的大便文化，有時碰到他們脫隊走來走去，我們也不強制要他們歸隊。因為他們只是不喜歡呆在一個位子上太久，可以輕鬆搞笑的方式順著他們的情境走，孩子的注意力就會過來。

　　 例如：要他們畫想像的恐龍世界，一開始一定有人會說，好無聊我不要畫。沒關係，刺激一下，讓氣氛是有助於奔放思考，可以來點恐龍音樂，再提示一下：如果恐龍到學校上課會發生什們事情；如果你的寵物是恐龍你會領牠去哪玩。才不一會，果然，畫紙上出現一坨大便，嘿嘿，早在我的預料之中，我說：「大便上面要不要來隻蒼蠅啊」。這個階段的孩子就愛語不驚人死不休，我們一定要堅守三部曲：1、不花容失色 2、不出言警告3、幽默加轉移。而後這些孩子髒話自動減少，這種像朋友而不像師長的關係，正是玩出來的。

　　就是在這種你玩我玩，忒煞情多的情境下，我們這組非常自在快活。其實，在家偶而扮演煮婦之外，我是可以很孩子王的，放下身段，遙想當年年紀小，童心出竅，鐵定孩子纏著不放。 看到有夥伴正陷於輔導情緒低潮、受挫，在此，我願他們放輕鬆，我們不是神，我們只是來欣賞他們、接納他們，牽著他們的手唱唱跳跳、笑笑鬧鬧，只要此時此刻是開心快樂的，就是最大的幸福，不需什麼過人知識、深奧的語句，只要你的童心......。