老師是孩子的模，父母是孩子的樣，父母師長有模有樣才能教出人格健全的好孩子。
現在的孩子因為網路資訊的發達，好的壞的資訊通通塞進腦子裡，說他們比我們以前聰明，其實是訊息接觸的多，父母師長的角色反而變的更加重要，要時時督促他們，幫他們過濾一些不好的資訊。

　　因為孩子的關係本人有幸進入校園當志工, 六年下來自己獲得的實比付出的還多；看到現在的孩子和從前的我們相比，一方面覺得現在的孩子很幸福，一方面又覺得很不幸；幸福的是孩子們衣食無慮，要什麼父母幾乎有求必應；不幸的是很多東西垂手可得，反到不知要珍惜。

　　孩子曾在某次小考時,因與前座作弊同學一樣考一百分而被老師誤會，認定他有"偷看"的嫌疑，所以一百分的成績不算。兒子回來很難過，我問他有"偷看"別人的嗎？他說:當然沒有。我要他隔日去學校向老師"說明"他並沒有看別人的考卷，不管老師'相不相信，至少要將"真實的情況"說出來；他很無耐的表示，老師不會聽的。我在想，是什麼樣的教育體制教導出不敢勇於表達自己小小權益的小孩，在當下的情形為何為人師表的老師沒讓學生有為自己發聲的機會？小朋友的小小權益常會因大人的不受尊重而被抹滅了。

　　我鼓勵小孩勇於將自己的心聲表達出來，他終究沒有當面向老師說明白，只是無耐的在日記本裡寫下他的心聲；其實，我想不是只有老師會忽略小孩勇於為自身權益發聲的機會，身為父母的我們也常常因為忙碌，或用常理去推測很多事，沒有讓孩子將心聲勇敢說出來，忽視孩子的基本權益。

　　如果做為大人的我們能夠多站在孩子的角度去想想，在他們還沒有能力保護自己免於遭受到各種不安的傷害，我們是不是可以幫助他們，不要做一名不信任者，讓孩子可以享有被尊重而非被懷疑的"人權"，讓所有孩子都可以在被信任、被尊重、充滿愛與關懷的環境之下長大成人。