| 在同學的引薦下，到一所頗富知名的教養機構當義工。偌大的校園裡，院生約一百二十多人，每天早上輔導老師會帶領院生到各個單位從事生產工作，刺激孩子們的感官和肢體，讓他們不致於一直呆滯退化，並在園內學習生存的技藝與謀生的技巧。
結束了一日義工後我非常動容，如果沒有創辦人的大愛建造此一所教養機構，這些孩子可能在外面會受到同儕的欺負、嘲笑、排擠等等，他（她）們會更受傷、更害怕，退縮地躲在角落永遠見不到陽光，這將是何等的悲哀啊！院裡每個孩子都是父母親的寶貝（邋哩頭還是自己的好）。
人權是不分年齡、性別、種族、宗教、國籍、每個人皆有自主的人權，也都會有自保生存的尊嚴，這也包括了弱智的孩子、殘障人士、街頭遊民等等。
一個國家的繁榮不取決於它的國庫之殷實，也不是在於它的城堡之堅固，公共設施是否華麗，而是在於國民有沒有人權的素養與教育。然而民主法治的人權素養是要從小養成的，良好的人權包涵了知法，守法、負責、正義的精神，如果落實在紮根啟智學生的受教權基礎教育，那麼國家日後必能有安康、幸福的願景！ |
