現代父母因種種因素，在教育小孩上，無法教育他們要做好本份、學好向善，或學習宗教信仰中良善的思想啟發，更無法教育小孩要重道德、守規矩。因社會型態的改變，教育重心都放在要小孩提高競爭力，要比別人更好，要高人一等，要有更好的職位，更高的收入，更享受的生活品質，而這些都必須花很多的時間與資源，這對一般的家庭或艱困的家庭，實在是一種難以承受的負擔。

　　現在的社會，公民與道德、生活與倫理，幾乎己逼盡淪喪，這在教育上是非常可惜與重大的損失。要談人性，必須從正確的教育談起，好的獨裁者是領導與統一，是從思想去教育，但若是用在有野心的領導統一者，他用的是，要改造你的思想，要灌輸他要的理念，聽他的一個口令、一個動作，因此可見，教育領導者是以改造與影響一個人的思想與行為的。當今要採討的思想教育應該要從小教育起，要引導與啟發每個人對於尊重人權、尊重萬物生命、珍惜資源，對地球要給與尊重與愛護，要從小教育尊師重道，做人處事的道理與規範，這些教育遠比只追求自身的將來成就更為重要。

　　現代的教育，普遍追求的是念好學校、好名聲好名氣的學校，充斥著功權名利的追求，而對尊師重道的思想觀念己不再用心教育，而淪為口頭上的教育，然而只用嘴巴教、孩子用耳朵聽，怎麼能入心呢？筆者在經歷一二十年後，慢慢了解到當自己開始能獨立思考時，能擺脫過去的教育時，才發現自己過去很多教育方法是錯誤的，因此希望能引以為警?，並期許自己要改進自己的教育方式。但這並非完全靠個人所能及的。因為人出生長大後，就要受九年國民義務教育，而現在學校教育與家庭教育是有衝突的，應如何改善教育現況，實需學校與家庭達成一定的共識，正確的教材，基於希望能導正小孩的思想觀念與首要。

　　過去有句成語”人才輩出”，以前在學校有才能的學生很快會被發現，被栽培，而現在如有才能而無背景能力，則無法或難以出頭天，過去之所以能很快被發掘被培養，是因為過去的學校沒有權利介入教育中。學校就像是個小型社會組織，學生有男有女、有高有低，所以教的內容都一樣，因此管理容易，但若出現幾位狀況特殊的學生，則教導與管理會出現困難，因此有了啟智班或啟智學校，但若出現資質教優或特殊才華時，則無此資源的培養教育，若有，就是所謂的才藝班，但這樣的才藝班培養，通常在較都市的學校才有，一樣是受教育，但鄉下優質才藝學生，其所能受到的重視與栽培啟發，遠遠不及都市學校的關注與能受的教導。

　　教育應由源頭做起，如水的源頭施工須做好，就不會產生漏水難以補救。教育源頭沒做好，事後才要阻止漏水，只能說難啊！教育經營者的出發點是什麼？心態是什麼？是負起教育好下一代的良性良知，或是以教育之便，從中獲取名利、地位、權利、金錢？教育應是全球一致的，是以人性良知為出發點，教育如果加入利益或權勢，則良心與良知是會因此而矇蔽淪喪，而學生的資質好壞，皆要有一顆平等心、愛心、包容心，來啟發他正面積極的生命觀，而非只重升學成績。願與此共勉之。