民國70、80年正好是台灣經濟起飛的年代，由於賺錢容易所以有人說『台灣錢淹腳目』，只要肯努力工作的人皆有不錯的收入，因此父母對小孩相當溺愛，小朋友有任何要求皆能滿足他們的需求。

　　當時正在當幼教老師的我總覺得這些父母太寵小孩了，當小朋友有任何品性上的偏差時，不會給予適當的教養及糾正。因此當小朋友來幼稚園上課時有不恰當行為時，我會將他們的行為告知家長，希望家長一起關注，沒想到家長的反應竟是老師只要教好小朋友的功課就好，其餘的不要多管閒事。

　　經過10、20年的歲月，當年在上幼稚園的那一些小朋友長大了，也進入社會了，較早婚的也為人父母了。若當年那些我行我素的偏差行為沒有導正過來，很容易因物以類聚而交到有不良行為的朋友，而被同化污染。

　　幾年前在一個因緣際會之下，我投入了寄養家庭的行列，我所接受寄養的是12歲以下的小朋友，這些孩子們有的是受家暴，有的是因父母吸毒在服監，而短期間寄養在我家。有的小朋友在原生家庭不能得到完整的愛及照顧，當他們來到寄養家庭時，大多數都會表現出沒有安全感。有的小朋友甚至於還有偷竊及說謊的行為。例如有一位小朋友在原生家庭經常是三餐不濟，一直在餓肚子，剛來時，在吃東西時會拼命地把食物往嘴裡塞，直到吐出來才會停止吃東西的動作，即使一再跟他保證食物很多不用急慢慢來也?用，直到經過一段日子之後，他才不會看到食物就拼命地往嘴裡塞。從他的行為不難看出他極度沒有安全感，他在擔心下一餐不知何時才有。

　　就我的了解，這些小朋友的父母都還相當年經，若推算這些父母的年齡，不就正好是當年我在當幼教時的那些小孩子嗎？由於父母寵壞了自己的兒女，結果造成不少悲劇，也衍生出不少社會問題。更忽略了小朋友生存的權利，也剝奪了他們在正常家庭成長及享受天倫之樂的機會。

　　為了不要衍生出更多可憐的小朋友，原生家庭的教養極為重要，家長們不要再過度寵小孩，應要教他們什麼是尊重，什麼是對錯，才能匡正社會問題，也才不會增加更多社會成本。