人權是每一個生而為人的基本權力，尤其目前社會上，對於弱勢族群的人權，普遍較不受到重視，甚至常常受到他人的排擠，例如最近我聽說有一個孩子被人強暴，可是在她所處的機構，卻沒有人願意挺身而出替她陳情伸冤，總是抱著多一事不如少一事的消極態度，能遮掩就把它遮掩去，所以讓受害者受到多重的傷害，所以在這一方面的人權，我覺得台灣需要更多改進，也希望大眾能夠接受弱勢族群，畢竟他們也有尊嚴存在，大家必須發揮愛心，共同去維護他們的人權。

　　其實這些身心障礙者，他們也不願意變成身心障礙，對他們的家長而言，也是默默的承受其中的酸苦，盡可能來照顧孩子，希望孩子不要成為社會國家的負擔。新竹縣目前有些孩子是越區就讀，有些則只能待在家裡，無法享有最便利的就學環境。就我們智障福利協進會的立場，也是竭盡所能去協助這些弱勢家庭，然而光靠民間的力量，畢竟能力有限，我們非常希望希望地方也有特殊教育的學校，方能就近輔導他們生活的知能。

　　新竹縣非常需要一個特殊學校，教育部中部辦公室的工作人員都非常贊同，他們知道沒有特殊學校對於那些學生來講，是非常辛苦的。然而十多年前，當我多次向縣政府反應，縣政府的答覆總是沒有錢，沒有地；可是站在另外一個角度來看，新建一般國中、國小的地卻好多，而且有好多的經費，不禁讓人納悶：為什麼蓋特殊學校卻沒地、沒錢？讓我深深感慨政府對弱勢族群的不公平待遇，沒有充分尊重弱勢家庭。

　　如果以教育部的這些觀念，他們是非常樂意的讓我們新竹縣有一個特殊學校，就當我提起說其實如果我們依法要求地方政府，政府應該要為我們做非常非常多的事情，可是縣政府用負債來搪塞，忽略了弱勢族群這一環，事實上我們都知道，中央有國民彩卷的盈餘，中央有補助地方對弱勢的經費，可是我們卻發覺沒有落實用在我們的身上。我認為政府應該可以用合情、合理、合法的方式來對待我們，如果我們的要求不合情合法，那我們沒有話講，我們可以改進；如果我們是依法的要求的話，政府應該尊重我們，尤其是現在是民主國家，應該是以民意為基礎，以民意為施政的方針才是正確的，才能符合民主國家的風範。

　　盼了十多年，今年新竹縣終於開始籌備第一所特教學校，我們這群弱勢的孩子總算不用再跋山涉水，也能讓更多身心障礙的孩子有機會到學校學習新知，拓展他們不同的生活，也希望我們的社會更尊重他們，讓他們可以擁有快樂成長的空間。人權不分族群，沒有弱勢優勢之分，需要你、我及政府共同來保障維護。