從親子共讀看孩子的人權發展

台南市立維多利亞美語學校幼教老師  陳楡蓁

  近年來,幼兒教育受重視,許多專家研究也發現幼兒的學習能力非常驚人,所以都會透過宣導鼓勵大人讓幼兒閱讀圖文並茂的圖畫書本,從小培養孩子閱讀書本的興趣,養成閱讀的好習慣,並維持孩子對書本的喜好,這比起大人教孩子書裡的內容來的重要,也來的有趣多了。

  其實在孩子的成長過程當中,閱讀是無所不在的,而閱讀書本並不是從孩子學習認字才可以開始的,像我家兒子從出生滿月開始,我常拿大書的封面、大圖卡或是大海報...等,以緩慢的速度在他的面前慢慢移動著,或是三不五時閃著我手中的圖卡,一直到他咿咿呀呀喔喔開始學語言的階段後,就是我和我家兒子共享故事的美好時光,每天早上和晚上睡覺前,我都會翻一本書和講一本書給我兒子聽,起初我發現他對我這個動作並不太感興趣,看沒幾頁就開始拍打書本,聽我說沒幾句就開始會發出一些怪聲音,而他這個發音讓我還有點驚訝的,因為我發現他正在學我說話的樣子,正如他學話階段,主要的學習資源來自於成人的示範,經常和孩子說話,成了我每天最開心也最有成就感的一件事情。

  「共讀」正是最佳的範本,藉由共讀時和孩子所產生的互動,孩子在說話內容的豐富性、趣味性和語詞的變化上,自然而然也就更多元化許多,另外藉著共讀時的親子互動,所要輸送的不只是知識性上的養成與累積,更是一種關愛、期盼與經驗的分享。

  如果你也期望讓孩子成為一個愛書人,徜徉於書的世界,就要把握當下親子一起閱讀的美好時光,讓親子間的關係充滿知足、感恩、善解、包容的元素。