閃亮的星星

華達(香港)貿易商負責人 涂伊屏

  我的寶貝不是自閉症,更沒有智能不足,而是稱為「星兒」的亞斯柏格症者;外表跟一般人一樣正常,語言學習能力更是沒問題,所以往往很難向他人介紹寶貝特殊的身份,更不知道要從何說起。

  小時候寶貝總有用不完的精力,專心執著於查訪所有的昆蟲,拿著放大鏡跟畫本一一將他在戶外看到的昆蟲繪畫出並編號,然後還查閱他的百科全書寫下學名編輯成冊,連上小學國文造句數學習題等都要用昆蟲來代入作業,惹的老師都抓狂,不解他的狂熱來自何處,甚至寶貝還一度說他以後要讀全台唯一的台大昆蟲系所,真是讓我啼笑皆非的怪小孩。

  長大到國中時期一百八十度的大轉變,變成狂熱於中國古詩詞的創作,不論上課神遊於當日詩詞的苦思,還是下課抄寫創作於黑板上,回家就猛key in在電腦自己的部落格中,連在基測前衝刺期都沒有在複習考試書本,而是苦思如何寫百句詩;記得那時候有次寶貝還脫口跟我說,希望有小叮噹的時光機,可以"唰"的一聲就把他送回古代去,這又讓我哭笑不得,我怎麼生了個古代人?!

  可是看似正常不凡的寶貝,在學習的階段卻遇到很多來自天生的障礙,社會互動性弱,對於日常生活約定俗成的規範理解差,無法充份用言語及情緒表達,看似情感冷漠沒有同理心,卻又固執於自己的觀點,像不喜歡剪頭髮指甲、不喜歡穿襯衫、不會綁鞋帶、吃飯只用一隻手不扶碗、寫字永遠鬼畫符,還會自創草體文,不背英文單字,只因自己不是外國人,對於數學公式空間方程式等理解力差又不背誦,卻自我感覺超良好,無法辨別他人話語的嘲諷或理解訊息困難,常會有雞同鴨講或令人不勝其煩的狀況,太多太多當下發生的情境是容易被人誤解為白目沒禮貌或高傲無理的。

  所幸寶貝是純真、善良又樂觀的小孩,但是以現實父母親的期待來說,教育制度的僵化以及特教裡重視早療效果下,沒辦法像國中小學一樣有著比較多特殊教育的資源,可以針對高中,甚至是大學以上,提供給「星兒」的父母親有依循的方法,一個超過16歲的孩子在社會的眼光裡是大小孩,很難有人會用同理心來看待這群半大不小的青少年,要外界來理解這群有著過人天賦的「星兒」是困難的,但從社會人文的角度思考,這些「星兒」卻都有著未來可能是成為數理或藝術或某些領域的佼佼者,只是他們需要比一般人更多的資源栽培,付出更多的包容心來理解,譬如更多的大學科系能夠開放保障名額給這類「星兒」報考;更多政府專業機構能夠評估每個「星兒」過人的天賦,給予合適的發揮空間與鼓勵;透過更多對於亞斯柏格症的研究與瞭解,讓社會知道他們的弱勢,更寬容地給予他們長大後的機會;我想「星兒」終會一閃一閃亮晶晶,對於這個地球社會有所回饋與貢獻,而不會是這個社會的負擔。



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