結束輔導課程之後，中間有近兩年時間沒去找過陳老師，但在我高中聯考放榜之後到阿姨任職的學校，遇到陳老師，他還記得我，並且關心了我考試的成績，只是我的數學成績依然是所有成績當中最低的，而且低得離譜，徹底把我其他科目的好成績拉垮，我笑得一臉尷尬，但陳老師的表情卻顯得有些遺憾，似乎在想著我的數學成績是可以挽救得回來的，但我內心明白是我自己對數學的排斥心態，還有不夠用功造成的。

　　 多年後，有天晚上阿姨跟我說陳老師被學生家長控告了，這消息讓我感到非常驚訝，因為陳老師教學嚴謹認真，雖然不是會談笑風生那類型的老師，但也不是那種情緒化或者對學生態度嚴苛的老師，更何況只要該校受過他指導的學生，數學成績都是明顯的上升，學生家長們都很感謝他，怎麼會發生被學生家長控告的事情呢？詳細一問之下，才得知原來是班級上有個學生經常會不小心傷害到其他同學，某次陳老師想要制止他，尺度上沒拿捏好，雖然沒有對學生的身體造成傷害，卻引起家長不滿，事後校方隨同陳老師向家長道歉，但是家長依然堅持提告，要捍衛自己子女的權利。

　　 我認為，固然陳老師可能有不對的地方，但是學生家長也應該要反省子女的教育不是只有知識層面上的，品格教養部份更為重要，成績不好的孩子也許還能學習其他技能，行行都能出狀元，可是品格不好的孩子卻會嚴重引響他將來的人際關係，從親友到鄰居，從同事到陌生人，如果無法與人和諧相處，又如何能在人的世界中生存？在家長急著捍衛子女人權的同時，是否又有教育過子女認識何謂人權？人權不只是保障自己，更重要的是尊重他人，在捍衛自己權利的同時是否有善盡自己的義務，如果只重視自己好處而不在乎他人壞處，這不是真正的捍衛人權，而是自私自利且侵犯人權的行為，沒有經過適當引導與解釋，孩子學到的可能是霸道的處理方式而不是法治的處理方式，甚至會誤解成可以透過法治管道去規避自己責任或者報復他人。

　　 在法院審理期間，其他學生家長們聯合起來聲援陳老師，那名學生也轉學了，但是轉學之後，又發生該名學生拿美工刀劃傷學校老師的事情，據我所知，該校老師並未對該學生提起告訴，雖然陳老師的辯護律師有把這些事情當成佐證向法院提出，法官最後還是依法判處了陳老師罰款，賠了幾十萬給學生家長做賠償。我不知道這名學生家長的心態，但是我卻忍不住去思考，當這孩子被人不當對待的時候，家長出面提出告訴，獲得了賠款，而當這孩子用不當態度對待其他人的時候，卻不需要負任何責任，這孩子在這過程當中從父母的處理方式上學到了什麼？他懂得什麼是人權嗎？他知道人權必須建立相互尊重上嗎？他又是否知道在維護自己權利之前必須先確認自己是否也有善盡應盡的義務，而不是一味的要求別人不能侵害自己權益，卻不斷侵害他人權益。我甚至很好奇，在這世界上有多少成年人，包含這事件中的學生家長，是否又懂得這些道理。

　　 孩子是成人世界的一面鏡子，現在很多人都說怎麼我們的孩子一代不如一代，我想最該先反省的是我們這些造成這種局面的成人們，孩子們從懵懂無知的來到世間，每天所見所聞所學所模仿的就是我們這些成人，如果我們希望人權得以伸張希望正義公理常在人心，那麼我們就必須從反省自己改善自己做起，讓孩子們看到良善公正，建立正確的價值觀，人權才有希望，世界才能變好，這份責任是每個人都必須善盡的責任，而不是推諉給政府、學校、老師去替自己教育好我們自己的孩子，要知道孩子每天朝夕相處最多的，還是自己的家人啊！